Relación entre creatividad y lateralidad en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo : programa de intervención en Educación Primaria
Resumen basado en el de la publicación
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| Format: | Book chapter |
| Publication date: | 2017 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/219229 |
| Online Access: | https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50197/Relacion.pdf?sequence=4&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/219229 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | integración escolar creatividad lateralidad intervención enseñanza primaria Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) Murcia (Comunidad Autónoma) |
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| author | González Inza, María de los Ángeles |
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| spelling | Relación entre creatividad y lateralidad en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo : programa de intervención en Educación Primaria González Inza, María de los Ángeles Llamas Salguero, Fátima Sospedra Baeza, María Josefa integración escolar creatividad lateralidad intervención enseñanza primaria Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) Murcia (Comunidad Autónoma) Resumen basado en el de la publicación Estudio que analiza la relación neuropsicológica entre creatividad y lateralidad en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ANEAE) y en alumnos sin ningún tipo de dificultad. Muestra de 30 alumnos entre 6 y 12 años. Como instrumentos de evaluación el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (1974), evalúa la creatividad; y el Test de Lateralidad adaptado por Martín Lobo, Gª-Castellón, Rodríguez Vallejo, (2013). Los resultados muestran que los alumnos con lateralidad definida con NEAE y aquellos que no presentan NEAE obtienen puntuaciones más elevadas en creatividad al igual que el sexo masculino frente al femenino. ESP https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50197/Relacion.pdf?sequence=4&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/219229 |
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