Análisis del diseño interactivo de las mejores apps educativas para niños de cero a ocho años
Resumen basado en el de la publicación
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/167333 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/167333 |
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| Keyword: | aplicación informática uso didáctico del ordenador niño desarrollo cognitivo capacidad visual |
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| author | Crescenzi Lanna, Lucrezia |
| author2 | Grané i Oró, Mariona |
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| spelling | Análisis del diseño interactivo de las mejores apps educativas para niños de cero a ocho años An analysis of the interaction design of the best educational apps for children aged zero to eight Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación Crescenzi Lanna, Lucrezia Grané i Oró, Mariona aplicación informática uso didáctico del ordenador niño desarrollo cognitivo capacidad visual Resumen basado en el de la publicación Resumen y palabras clave en español e inglés La proliferación de dispositivos móviles y su uso por parte de niños de todas las edades crea dudas acerca de su calidad y adecuación entre familias y educadores. Ante la falta de un sistema acordado u oficial de clasificación de aplicaciones infantiles, se suelen consultar webs especializadas o blogs de expertos para escoger las apps. Se presenta los resultados de un análisis de contenido de las características del diseño visual e interactivo de 100 aplicaciones educativas recomendadas por expertos internacionales dirigidas a niños entre seis meses y ocho años. Se analiza además la adaptabilidad al target infantil, a partir de una ficha de análisis diseñada por cuatro investigadores. Se enmarca en los estudios de la interacción niño-ordenador (HCI-CCI) desde una perspectiva pedagógica y de la psicología del desarrollo. Quiere ser una aportación sobre los criterios clave en el diseño de aplicaciones infantiles para el entretenimiento y el aprendizaje. ESP http://hdl.handle.net/11162/167333 |
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