How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?

TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Davies

Author: Briansó González, Marc
Format: Master's thesis
Publication date:2018
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:20.500.14342/293
Online Access:http://hdl.handle.net/20.500.14342/293
Access Level:Open access
Keyword:Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
_version_ 1878739072143327232
author Briansó González, Marc
author_browse Briansó González, Marc
author_facet Briansó González, Marc
author_role author
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
description TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Davies
eu_rights_str_mv openAccess
format masterThesis
id ES_ba8a6eea67f4ede638e57fe9a49a3a2a
institution Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
network_acronym_str ES
network_name_str España
oai_identifier_str oai:recercat.cat:20.500.14342/293
publishDate 2018
publishDateSort 2018
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
spelling How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools? Briansó González, Marc Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM Professors d'anglès -- Formació -- TFM Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM Empatia -- TFM TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Davies Bullying has always been a challenge for both schools and teachers and has been proven to have serious sequels on its victims. Its dangers are relevant enough to propose new and innovative solutions in order to prevent it as much as possible. This project focuses on an action plan over the first two years of secondary education where students will learn and do activities in relationship to bullying and the values of empathy, respect and reflection, as the first two have been proven to be useful in previous bullying prevention programs and the latest could help the students learn about this topic while keeping their own perspective and opinion. These activities are not evaluated and would be done in tutorials, as they are not part of the curriculum in any subject. This decision allows for the students to have no pressure while learning about bullying and its prevention. In order to maximize the effectiveness the activities are focused in being innovative, group oriented and motivating, as the students need to feel accomplishment while working on them in order to keep their focus as high as possible. El bullying sempre ha estat un repte per professors i escoles i hi ha estudis que demostren que poden impactar seriosament les seves víctimes. Aquest perill és tan rellevant que cal continuar proposant noves solucions innovadores amb l’objectiu de prevenir-lo tant com sigui possible. Aquest projecte es centra en un pla d’acció durant els dos primers anys d’educació secundària on els alumnes aprendran i faran activitats en relació al bullying als valors d’empatia, respecte i reflexió, ja que els dos primers valors han estat demostrats útils en programes de prevenció de bullying previs i el darrer podria ajudar als estudiants a mantenir el seu criteri personal i opinió mentre aprenen sobre aquest tema. Aquestes activitats no avaluen els estudiants i no formen part del currículum de cap assignatura. Aquesta decisió permet que els estudiants no tinguin cap tipus de pressió mentre aprenen sobre el bullying I la seva prevenció. Amb l’objectiu de maximitzar l’eficàcia de les activitats, aquestes tindran una base innovadora, motivadora i orientada al treball en equip, de forma que els estudiants es sentin realitzats mentre treballen i la seva atenció sigui la més alta possible. http://hdl.handle.net/20.500.14342/293
spellingShingle How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
Briansó González, Marc
Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
title How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_full How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_fullStr How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_full_unstemmed How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_short How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
title_sort How can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?
topic Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
topic_facet Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM
Professors d'anglès -- Formació -- TFM
Assetjament escolar -- Prevenció -- TFM
Empatia -- TFM
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/293

Similar Items