La formación de maestros en alternancia. Un modelo para la evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes
Exponemos el modelo de evaluación de las competencias profesionales de estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universitat de Lleida en la modalidad de formación en alternancia y los primeros resultados obtenidos. El modelo parte de una evaluación diagnóstica inicial y se focaliza en el an...
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| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repository: | Repositori Obert UdL |
| OAI Identifier: | oai:repositori.udl.cat:10459.1/66179 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10459.1/66179 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Formación en alternancia Competencias profesionales Evaluación de competencias |
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| author | Buenaventura Bossa, Olga |
| author2 | Mitjans Escué, Elisabeth Carrera, Xavier Roure Niubó, Jorgina Torrelles Nadal, Cristina París Mañas, Georgina |
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| description | Exponemos el modelo de evaluación de las competencias profesionales de estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universitat de Lleida en la modalidad de formación en alternancia y los primeros resultados obtenidos. El modelo parte de una evaluación diagnóstica inicial y se focaliza en el análisis de su competencia técnica, metodológica, participativa y personal a través de diferentes técnicas e instrumentos que implican a los propios estudiantes y a los tutores de escuela y los tutores de la universidad. |
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| spelling | La formación de maestros en alternancia. Un modelo para la evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes Buenaventura Bossa, Olga Mitjans Escué, Elisabeth Carrera, Xavier Roure Niubó, Jorgina Torrelles Nadal, Cristina París Mañas, Georgina Formación en alternancia Competencias profesionales Evaluación de competencias Exponemos el modelo de evaluación de las competencias profesionales de estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universitat de Lleida en la modalidad de formación en alternancia y los primeros resultados obtenidos. El modelo parte de una evaluación diagnóstica inicial y se focaliza en el análisis de su competencia técnica, metodológica, participativa y personal a través de diferentes técnicas e instrumentos que implican a los propios estudiantes y a los tutores de escuela y los tutores de la universidad. We expose the assessment model, which is used with the students who are studying under the dual educational system of Primary Education Degree, from the University of Lleida. It is used in order to assess their professional competences and the result after working with the dual educational system. The model is based on an initial diagnostic evaluation. It focuses its attention in the analysis of its technical, methodological, participatory and personal competence, through the use of different techniques and tools. Both of them include these students and the tutors of the school and the university. CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació http://hdl.handle.net/10459.1/66179 |
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