Lectura e comprensión : unha aproximación cognitiva
Resumen tomado de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 2002 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/79610 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/79610 http://www.edu.xunta.es/ftpserver/portal/DXPL/revistagalega/rge35.pdf |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | comprensión del texto técnicas de lectura capacidad cognitiva estrategia de aprendizaje |
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| author | Seoane Martínez, María Nieves |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
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| spelling | Lectura e comprensión : unha aproximación cognitiva Revista galega do ensino Seoane Martínez, María Nieves comprensión del texto técnicas de lectura capacidad cognitiva estrategia de aprendizaje Resumen tomado de la publicación El objetivo es fundamentar la integración en el currículo la enseñanza explícita de las habilidades, técnicas y estrategias asociadas al buen desempeño lector. A partir de las teorías que explican los diferentes niveles y modelos de procesamiento de la información y sus relaciones funcionales se propone una intervención didáctica que contempla tanto la labor mediadora con los alumnos como las adaptaciones en la organización de los textos. Se ofrece una guía para detectar dificultades de comprensión en los alumnos y se presentan dos ejemplos: uno de extracción de información y otro de aprendizaje de técnicas y estrategias. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP http://hdl.handle.net/11162/79610 http://www.edu.xunta.es/ftpserver/portal/DXPL/revistagalega/rge35.pdf |
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