Clima inclusivo y su relación con el aprendizaje en los estudiantes con necesidades educativas especiales
El propósito del artículo es analizar la relación entre clima inclusivo y el aprendizaje en los estudiantes con necesidades educativas especiales, los resultados indican una relación alta positiva y una correlación moderada positiva entre accesibilidad, trabajo en equipo educativo, formación docente...
| Author: | |
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| Format: | Master's thesis |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2020 |
| Country: | Ecuador |
| Institution: | UPS |
| Repository: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/19517 |
| Online Access: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19517 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | EDUCACIÓN INCLUSIVA NECESIDADES EDUCACIONALES APRENDIZAJE FORMACIÓN DE DOCENTES ACCESO A LA EDUCACIÓN |
| Summary: | El propósito del artículo es analizar la relación entre clima inclusivo y el aprendizaje en los estudiantes con necesidades educativas especiales, los resultados indican una relación alta positiva y una correlación moderada positiva entre accesibilidad, trabajo en equipo educativo, formación docente, metodología del proceso y convivencia escolar. |
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