Pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje en estudiante de secundaria de una Institución Educativa Pública, Manas – Cajatambo 2021
Tiene por objetivo determinar la relación entre pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje, Manás – Cajatambo 2021. Materiales y Métodos: En la situación del presente análisis, se considerará como muestra a 34 alumnos. En la Investigación: El tipo de diseño es un diseño descriptivo – e...
| Author: | |
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| Format: | Master's thesis |
| Status: | Accepted version |
| Publication date: | 2024 |
| Country: | Perú |
| Institution: | UNJFSC |
| Repository: | UNJFSC-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/10337 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.14067/10337 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Pedagogía Afectividad Estrategia https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | Tiene por objetivo determinar la relación entre pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje, Manás – Cajatambo 2021. Materiales y Métodos: En la situación del presente análisis, se considerará como muestra a 34 alumnos. En la Investigación: El tipo de diseño es un diseño descriptivo – explicativo. El nivel investigativo será correlacional. En la tesis se ha usado el enfoque mixto. Resultados: En las sesiones de clase, no les interesan las preguntas intercaladas no creen que su docente le genera autoconfianza escolar durante las sesiones de clases, 26,5% a veces y un 64,7 % sí. Conclusiones: La variable relación significativa entre pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje. Los estudios revelan una coexistencia significativa con autoconcepto y aprendizaje estratégico. Porque interrelacionan Pearson con un valor de 0.965. Los estudios revelan que existe relación significativa entre autorregulación y estrategias de aprendizaje, como también, existe relación significativa entre motivación y estrategias de aprendizaje. |
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