Bienestar psicológico en la competencia docente en una institución educativa pública, Tacna-2024
El bienestar en la competencia docente está intrínsecamente vinculado a los pilares propuestos por UNICEF en torno a la salud mental y el apoyo psicosocial en las escuelas, igualmente, este estudio, contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS, 4): Educación de calidad, garantizando una educ...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | UCV |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167316 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/167316 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Bienestar psicológico Competencia Docente Institución educativa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
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| author | Godinez Salazar, Antonella del Rosario |
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| description | El bienestar en la competencia docente está intrínsecamente vinculado a los pilares propuestos por UNICEF en torno a la salud mental y el apoyo psicosocial en las escuelas, igualmente, este estudio, contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS, 4): Educación de calidad, garantizando una educación inclusiva, igualitaria y de alta calidad para todos. El objetivo general fue establecer la influencia entre bienestar psicológico y competencia docente en una IEP, Tacna-2024. Utilizando un enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica y diseño no experimental de alcance explicativo. Se examinó una muestra de 40 docentes mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Bienestar psicológico de Ryff, adaptada por Ramos y Sotelo (2020) y el cuestionario de competencia docente, elaborado por Ramos y Sotelo (2020), ambos con una confiabilidad alta (>0.7). En los resultados se encontró que el bienestar psicológico se encuentra en un nivel medio (52.5%) y la competencia docente se encuentra en un nivel regular (57.5%), así mismo se evidenció que existe influencia del bienestar psicológico en la competencia docente, cuya sig. bil. fue 0.002. Concluyendo que el bienestar psicológico tiene una influencia significativa en la competencia docente en la institución educativa evaluada. |
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| spelling | Bienestar psicológico en la competencia docente en una institución educativa pública, Tacna-2024 Godinez Salazar, Antonella del Rosario Bienestar psicológico Competencia Docente Institución educativa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 El bienestar en la competencia docente está intrínsecamente vinculado a los pilares propuestos por UNICEF en torno a la salud mental y el apoyo psicosocial en las escuelas, igualmente, este estudio, contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS, 4): Educación de calidad, garantizando una educación inclusiva, igualitaria y de alta calidad para todos. El objetivo general fue establecer la influencia entre bienestar psicológico y competencia docente en una IEP, Tacna-2024. Utilizando un enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica y diseño no experimental de alcance explicativo. Se examinó una muestra de 40 docentes mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Bienestar psicológico de Ryff, adaptada por Ramos y Sotelo (2020) y el cuestionario de competencia docente, elaborado por Ramos y Sotelo (2020), ambos con una confiabilidad alta (>0.7). En los resultados se encontró que el bienestar psicológico se encuentra en un nivel medio (52.5%) y la competencia docente se encuentra en un nivel regular (57.5%), así mismo se evidenció que existe influencia del bienestar psicológico en la competencia docente, cuya sig. bil. fue 0.002. Concluyendo que el bienestar psicológico tiene una influencia significativa en la competencia docente en la institución educativa evaluada. Lima Norte Programa Académico de Maestría en Psicología Educativa Evaluación y Aprendizaje Educación y calidad educativa Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles Educación de calidad A DISTANCIA Universidad César Vallejo PE https://hdl.handle.net/20.500.12692/167316 |
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