Estilos de aprendizaje y coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión de la batería de artillería, en la Escuela de Artillería del Ejército – año 2017
El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relacionan los estilos de aprendizaje con el coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Batería de Artillería en la Escuela de Artillería del Ejército - 2017. El enfoque fue...
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|---|---|
| Format: | Master's thesis |
| Publication date: | 2018 |
| Country: | Perú |
| Institution: | UNE |
| Repository: | UNE-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4496 |
| Online Access: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4496 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | : Logro académico Estilo Aprendizaje Metodología y didáctica |
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| author | Sanchez Postigo, Carlos Francisco |
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| description | El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relacionan los estilos de aprendizaje con el coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Batería de Artillería en la Escuela de Artillería del Ejército - 2017. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 37 Tenientes de Artillería integrantes del Diplomado a quienes se les aplicó el Cuestionario de Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) que consta de 80 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a la variable estilos de aprendizaje; para la Coeficiente de Inteligencia se aplicó el Test de Dominós de Edgar Anstey integrado por 48 problemas pictóricos. Los resultados demuestran que el 32.4% de los alumnos emplean el estilo Pragmático, el 27.1% el estilo Activo, que son los más usuales. El 48.7% de los alumnos tienen coeficiente de inteligencia por encima del promedio (término medio), y sólo el 5.4% por debajo del promedio. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que una mayoría apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que los estilos de aprendizaje se relacionan con el coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Batería de Artillería en la Escuela de Artillería del Ejército - 2017. |
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| spelling | Estilos de aprendizaje y coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión de la batería de artillería, en la Escuela de Artillería del Ejército – año 2017 Sanchez Postigo, Carlos Francisco : Logro académico Estilo Aprendizaje Metodología y didáctica El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relacionan los estilos de aprendizaje con el coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Batería de Artillería en la Escuela de Artillería del Ejército - 2017. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 37 Tenientes de Artillería integrantes del Diplomado a quienes se les aplicó el Cuestionario de Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) que consta de 80 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a la variable estilos de aprendizaje; para la Coeficiente de Inteligencia se aplicó el Test de Dominós de Edgar Anstey integrado por 48 problemas pictóricos. Los resultados demuestran que el 32.4% de los alumnos emplean el estilo Pragmático, el 27.1% el estilo Activo, que son los más usuales. El 48.7% de los alumnos tienen coeficiente de inteligencia por encima del promedio (término medio), y sólo el 5.4% por debajo del promedio. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que una mayoría apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que los estilos de aprendizaje se relacionan con el coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión de la Batería de Artillería en la Escuela de Artillería del Ejército - 2017. Tesis Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Sanchez Postigo, C. F. (2018). Estilos de aprendizaje y coeficiente de inteligencia de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión de la batería de artillería, en la Escuela de Artillería del Ejército – año 2017 (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. TM CE Du S24 2018 https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4496 |
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