Análisis de los géneros de escritura académica, de acuerdo con la percepción de los estudiantes universitarios

Resumen: Para hacer frente a los retos de la “sociedad del conocimiento”, las universidades han implementado sistemas de innovación que favorecen el desarrollo de competencias vinculadas al pensamiento crítico. Una de ellas es la escritura de géneros académicos que requieran dicha clase de pensamien...

Descripción completa

Autor: Hernández Navarro, Fabiola
Tipo de documento: Artículo
Estado:Published version
Fecha de publicación:2015
País:México
Institución:IPN
Repositorio:Repositorio Digital del IPN
OAI Identifier:oai:www.repositoriodigital.ipn.mx:123456789/20956
Acceso en línea:http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/20956
Nivel de acceso:Acceso abierto
Palabra clave:Educación superior, escritura académica, estudiantes universitarios, géneros. Higher education, academic writing, university students, genres.
Sumario:Resumen: Para hacer frente a los retos de la “sociedad del conocimiento”, las universidades han implementado sistemas de innovación que favorecen el desarrollo de competencias vinculadas al pensamiento crítico. Una de ellas es la escritura de géneros académicos que requieran dicha clase de pensamiento. Esta investigación pretende identificar los géneros a los que se enfrentan los estudiantes, así como los formatos que utilizan para presentarlos. Par la investigación se utilizó un diseño comparativo relacional, de tipo transversal no experimental. La recopilación de datos se realizó con un cuestionario diseñado ad hoc. Participaron 258 estudiantes de todos los cursos de la carrera de Contaduría de la Universidad Veracruzana.

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