Identificación y desarrollo de valores en estudiantes universitarios
Resumen basado en el de la publicación.
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|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2013 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/97462 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/97462 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | valor educación moral desarrollo de la personalidad estudiante universitario de primer ciclo estudiante universitario de segundo o tercer ciclo |
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| author | Elexpuru Albizuri, Itziar |
| author2 | Yániz Álvarez de Eulate, Concepción Villardón Gallego, Lourdes |
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| spelling | Identificación y desarrollo de valores en estudiantes universitarios Revista de educación Elexpuru Albizuri, Itziar Yániz Álvarez de Eulate, Concepción Villardón Gallego, Lourdes valor educación moral desarrollo de la personalidad estudiante universitario de primer ciclo estudiante universitario de segundo o tercer ciclo Resumen basado en el de la publicación. Se presenta una investigación longitudinal realizada para identificar y desarrollar valores en estudiantes universitarios. Se pretende identificar los valores necesarios para lograr el perfil del egresado de la universidad y de la titulación; comparar los perfiles de valores de los grupos de estudiantes de primer y último curso; y realizar propuestas para apoyar el desarrollo de los estudiantes. La muestra está compuesta por estudiantes de primer y último curso de nueve titulaciones de una universidad española, pertenecientes a la promoción 2001-05. Los datos se han recogido y analizado a partir de una adaptación validada del instrumento de identificación de valores Hall-Tonna. Los resultados obtenidos permiten conocer qué moviliza a los alumnos en relación con el proyecto formativo de la universidad, qué estilo de liderazgo demandan de los profesores y cuál permite un mejor desarrollo hacia la autonomía y la colaboración. De las conclusiones se derivan acciones y propuestas de trabajo docente para que los profesores universitarios favorezcan el desarrollo de valores, para conseguir pasar de los perfiles reales a los perfiles deseados. ESP http://hdl.handle.net/11162/97462 |
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