Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament
La investigació que presentem té com a objectiu fonamental analitzar l'aplicació d'un programa aquàtic educatiu per infants de zero a tres anys a través de la formació a un grup de tècnics aquàtics mitjançant un procés d'assessorament. En el marc teòric aprofundim en els fonaments teòrics de la inve...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Tese de doutorado |
| Estado: | Published version |
| Data de publicação: | 2009 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositório: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/9322 |
| Acesso em linha: | http://www.tdx.cat/TDX-1118109-110148 http://hdl.handle.net/10803/9322 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | formació continuada formació del professorat assessorament natació infants Activitats aquàtiques Educació 37 |
| _version_ | 1878742324002947072 |
|---|---|
| author | Boluda Viñuales, Gemma |
| author_browse | Boluda Viñuales, Gemma |
| author_facet | Boluda Viñuales, Gemma |
| author_role | author |
| collection | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| description | La investigació que presentem té com a objectiu fonamental analitzar l'aplicació d'un programa aquàtic educatiu per infants de zero a tres anys a través de la formació a un grup de tècnics aquàtics mitjançant un procés d'assessorament. En el marc teòric aprofundim en els fonaments teòrics de la investigació: els programes d'activitats aquàtiques en la primera infància i les diferents perspectives pel que fa a la formació del professorat centrant-nos en l'assessorament com una proposta de formació. Les conclusions presentades ens aporten moltes dades que confirmen el marc teòric establert i ajuden a reorientar les futures formacions inicials i continuades posteriors amb actuacions que permetran millorar-les. Un element clau que hem anat fonamentant durant el procés d'investigació és que la formació inicial no és suficient per assolir els objectius i continguts del PAE. Cal articular una formació continuada, paral·lela a la implantació del programa, a través de la qual els participants puguin compartir els dubtes, els errors i els aprenentatges en un context de reflexió sobre la pràctica, a través de reunions grupals amb professionals que assessorin aquest procés. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | doctoralThesis |
| id | ES_f3e1ed3aa57af2a1166ca6d0847edf15 |
| institution | CBUC, CESCA |
| instname_str | CBUC, CESCA |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:www.tdx.cat:10803/9322 |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Universitat de Vic |
| publisherStr | Universitat de Vic |
| reponame_str | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| spelling | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament Boluda Viñuales, Gemma formació continuada formació del professorat assessorament natació infants Activitats aquàtiques Educació 37 La investigació que presentem té com a objectiu fonamental analitzar l'aplicació d'un programa aquàtic educatiu per infants de zero a tres anys a través de la formació a un grup de tècnics aquàtics mitjançant un procés d'assessorament. En el marc teòric aprofundim en els fonaments teòrics de la investigació: els programes d'activitats aquàtiques en la primera infància i les diferents perspectives pel que fa a la formació del professorat centrant-nos en l'assessorament com una proposta de formació. Les conclusions presentades ens aporten moltes dades que confirmen el marc teòric establert i ajuden a reorientar les futures formacions inicials i continuades posteriors amb actuacions que permetran millorar-les. Un element clau que hem anat fonamentant durant el procés d'investigació és que la formació inicial no és suficient per assolir els objectius i continguts del PAE. Cal articular una formació continuada, paral·lela a la implantació del programa, a través de la qual els participants puguin compartir els dubtes, els errors i els aprenentatges en un context de reflexió sobre la pràctica, a través de reunions grupals amb professionals que assessorin aquest procés. Universitat de Vic http://www.tdx.cat/TDX-1118109-110148 http://hdl.handle.net/10803/9322 |
| spellingShingle | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament Boluda Viñuales, Gemma formació continuada formació del professorat assessorament natació infants Activitats aquàtiques Educació 37 |
| status_str | publishedVersion |
| title | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| title_full | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| title_fullStr | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| title_full_unstemmed | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| title_short | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| title_sort | Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament |
| topic | formació continuada formació del professorat assessorament natació infants Activitats aquàtiques Educació 37 |
| topic_facet | formació continuada formació del professorat assessorament natació infants Activitats aquàtiques Educació 37 |
| url | http://www.tdx.cat/TDX-1118109-110148 http://hdl.handle.net/10803/9322 |