Valoración didáctica de cursos universitarios en red desde una perspectiva constructivista e investigadora
En esta investigación presentamos el proceso seguido durante la construcción de un instrumento orientado a la evaluación de estrategias de enseñanza en cursos telemáticos de formación universitaria (A.D.E.C.U.R), además de los resultados obtenidos durante su aplicación para el análisis de 31 cursos...
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| Tipo de documento: | Artigo |
| Estado: | Published version |
| Data de publicação: | 2011 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositório: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/64710 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11441/64710 https://doi.org/10.5944/ried.1.14.803 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | Formación docente Teleformación Evaluación de materiales didácticos Hipermedia e Innovación educativa Educational formation Evaluation of materials didactic Hipermedia and educational innovation |
| Resumo: | En esta investigación presentamos el proceso seguido durante la construcción de un instrumento orientado a la evaluación de estrategias de enseñanza en cursos telemáticos de formación universitaria (A.D.E.C.U.R), además de los resultados obtenidos durante su aplicación para el análisis de 31 cursos universitarios en red de corte constructivista e investigador orientados a la innovación y mejora de los procesos de teleformación. |
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