Articulación de la carpeta de aprendizaje en la formación por competencias de traductores
Resumen basado en el de la publicación
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| Publication date: | 2015 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/121665 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43232 |
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| spelling | Articulación de la carpeta de aprendizaje en la formación por competencias de traductores Revista complutense de educación Galán Mañas, Anabel perfil profesional traductor evaluación formativa medios de enseñanza enseñanza superior proceso de aprendizaje traducción Resumen basado en el de la publicación Se difunde una experiencia docente con el portafolio de evaluación de competencias en la formación de traductores. Se detalla el contexto en que se ha llevado a cabo la experiencia, cómo se ha estructurado la carpeta y la evaluación, y qué competencias resultan evaluadas. La experiencia ha permitido constatar que el uso de la carpeta favorece la movilización de distintas competencias y tipos de aprendizaje; promueve la organización, el aprendizaje significativo y la autorregulación; permite que el estudiante tome conciencia de lo que ha aprendido y lo que le falta por aprender. No obstante, la carpeta implica mayor carga de trabajo tanto para el estudiante como para el profesor, por ello es preciso facilitar instrucciones y criterios de evaluación bien detallados y dedicar algunas sesiones a la supervisión. ESP http://hdl.handle.net/11162/121665 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43232 |
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