Satisfacción con la mentoría en mentores y telémacos: un estudio longitudinal
El propósito de este estudio es conocer la evolución de la confianza con el mentor y la satisfacción a lo largo del programa de mentoría y las diferencias en las percepciones de los agentes implicados. En el estudio participan 181 mentores y 578 telémacos de catorce facultades de la Universidad Comp...
| Autores: | ; ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/91703 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/91703 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Mentor Mentoría Estudiante universitario Satisfacción Estudio longitudinal. Mentors Mentoring Undergraduate students Student satisfaction Longitudinal studies Psicología de la educación (Psicología) 6103 Asesoramiento y Orientación |
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|---|---|
| author | Alonso García, Miguel Aurelio |
| author2 | Sánchez-Herrero Arbide, Silvia Andrea Castaño Collado, Gloria |
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| author_browse | Alonso García, Miguel Aurelio Castaño Collado, Gloria Sánchez-Herrero Arbide, Silvia Andrea |
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| collection | Docta Complutense |
| description | El propósito de este estudio es conocer la evolución de la confianza con el mentor y la satisfacción a lo largo del programa de mentoría y las diferencias en las percepciones de los agentes implicados. En el estudio participan 181 mentores y 578 telémacos de catorce facultades de la Universidad Complutense de Madrid. La condición para participar en el estudio era haber realizado como mínimo la evaluación de cinco reuniones de mentoría. La escala utilizada recoge información sobre la satisfacción del mentor y sus telémacos con distintos aspectos de las reuniones y el nivel de confianza con el mentor. Los resultados muestran un alto nivel de confianza en los mentores y un elevado nivel de satisfacción tanto de estos como de los telémacos a lo largo de las sesiones de que consta el programa de mentoría. Además, se encuentran diferencias estadísticamente significativas entre mentores y telémacos en la satisfacción con los contenidos y con el comportamiento del mentor; en ambas variables los telémacos obtienen puntuaciones más elevadas. La evolución de la satisfacción a lo largo de las sesiones y el contenido de estas permiten plantear propuestas de mejora en relación con los aspectos por trabajar con los mentores y la forma de abordar las temáticas |
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| spelling | Satisfacción con la mentoría en mentores y telémacos: un estudio longitudinal Mentors’ and Mentees’ Satisfaction with Mentoring Programs: A Longitudinal Study Satisfação com mentoria em mentores e pupilos: um estudo longitudinal Alonso García, Miguel Aurelio Sánchez-Herrero Arbide, Silvia Andrea Castaño Collado, Gloria Mentor Mentoría Estudiante universitario Satisfacción Estudio longitudinal. Mentors Mentoring Undergraduate students Student satisfaction Longitudinal studies Psicología de la educación (Psicología) 6103 Asesoramiento y Orientación El propósito de este estudio es conocer la evolución de la confianza con el mentor y la satisfacción a lo largo del programa de mentoría y las diferencias en las percepciones de los agentes implicados. En el estudio participan 181 mentores y 578 telémacos de catorce facultades de la Universidad Complutense de Madrid. La condición para participar en el estudio era haber realizado como mínimo la evaluación de cinco reuniones de mentoría. La escala utilizada recoge información sobre la satisfacción del mentor y sus telémacos con distintos aspectos de las reuniones y el nivel de confianza con el mentor. Los resultados muestran un alto nivel de confianza en los mentores y un elevado nivel de satisfacción tanto de estos como de los telémacos a lo largo de las sesiones de que consta el programa de mentoría. Además, se encuentran diferencias estadísticamente significativas entre mentores y telémacos en la satisfacción con los contenidos y con el comportamiento del mentor; en ambas variables los telémacos obtienen puntuaciones más elevadas. La evolución de la satisfacción a lo largo de las sesiones y el contenido de estas permiten plantear propuestas de mejora en relación con los aspectos por trabajar con los mentores y la forma de abordar las temáticas Universidad Pedagógica Nacional de Colombia https://hdl.handle.net/20.500.14352/91703 |
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