Proyecto de intervención sociocomunitaria : mi barrio, mi teatro
Resumen basado en el de la publicación
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Master's thesis |
| Publication date: | 2022 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/253678 |
| Online Access: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57508 https://hdl.handle.net/11162/253678 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | enseñanza secundaria teatro escolar intervención motivación ambiente escolar participación relaciones interpersonales ESO competencias clave |
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| author | Martín Cubero, Claudia |
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| spelling | Proyecto de intervención sociocomunitaria : mi barrio, mi teatro Martín Cubero, Claudia enseñanza secundaria teatro escolar intervención motivación ambiente escolar participación relaciones interpersonales ESO competencias clave Resumen basado en el de la publicación Resumen y palabras clave en español y en inglés Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Se presenta una propuesta de intervención sociocomunitaria enfocada a alumnado de 3º de la ESO, en el Instituto de Educación Secundaria Galileo, en Valladolid. El proyecto, que se propone al centro desde la figura del PTSC, consiste en la creación de una obra de teatro a lo largo de un curso académico, basándonose en el Teatro del Oprimido durante el proceso creativo que dará lugar a la obra final, que los alumnos representarán ante su barrio. A lo largo del curso, trabajarán todos los aspectos que componen la obra -interpretación, guion, iluminación, sonido, escenografía, caracterización de los personajes-, centrándose especialmente en uno de ellos, con el objetivo de que la actividad les resulte motivante, y por tanto, la participación sea más activa, así como una reducción del absentismo y posible abandono escolar. El proyecto se plantea además con participación abierta a familiares y a personal no docente, buscando afianzar un sentimiento de pertenencia a la comunidad. Se pretende, además, mejorar la convivencia de los alumnos a través del desarrollo de habilidades sociales y valores como la cooperación y el respeto. ESP https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57508 https://hdl.handle.net/11162/253678 |
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