Descripción y análisis del material curricular para la enseñanza de la composición escrita
El objetivo del artículo es analizar el tratamiento de la composición escrita en los libros de texto de Educación Primaria. Para ello se establecen una serie de variables y criterios de valoración, y cómo se reflejan en los libros de texto. A continuación se comparan las editoriales revisadas, otorg...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 2001 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/47400 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/47400 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | expresión escrita libro de texto evaluación enseñanza primaria |
| Resumo: | El objetivo del artículo es analizar el tratamiento de la composición escrita en los libros de texto de Educación Primaria. Para ello se establecen una serie de variables y criterios de valoración, y cómo se reflejan en los libros de texto. A continuación se comparan las editoriales revisadas, otorgandoles una puntuación media en cada aspecto. |
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