Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latter ar...
| Authors: | ; ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 1997 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:22141 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/22141 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Perspectiva constructivista Perspectiva sistemàtica i complexa Perspectiva crítica Coneixement profesional Coneixement sobre el coneixement Coneixement acadèmic Coneixement basat en l'experiència Rutines i guions d'acció Teories implícites Absolutisme epistemològic Simplificació i reduccionisme Dissociació entre explícit i tàcit Conservació adaptativa Uniformitat-diversitat Coneixement pràctic Coneixement integrador Coneixement tentatiu, evolutiu, processal |
| _version_ | 1878741358732115968 |
|---|---|
| author | Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092 |
| author2 | Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905 Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626 |
| author2_role | author author |
| author_browse | Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626 Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092 Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905 |
| author_facet | Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092 Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905 Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626 |
| author_role | author |
| collection | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| description | We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latter article we will analyse the data there obtained. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | ES_e3cbffa8d400a11d3c74777eeae057b3 |
| institution | Universitat Autònoma de Barcelona |
| instname_str | Universitat Autònoma de Barcelona |
| language | spa |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:ddd.uab.cat:22141 |
| publishDate | 1997 |
| publishDateSort | 1997 |
| reponame_str | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| spelling | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092 Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905 Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626 Perspectiva constructivista Perspectiva sistemàtica i complexa Perspectiva crítica Coneixement profesional Coneixement sobre el coneixement Coneixement acadèmic Coneixement basat en l'experiència Rutines i guions d'acció Teories implícites Absolutisme epistemològic Simplificació i reduccionisme Dissociació entre explícit i tàcit Conservació adaptativa Uniformitat-diversitat Coneixement pràctic Coneixement integrador Coneixement tentatiu, evolutiu, processal We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latter article we will analyse the data there obtained. https://ddd.uab.cat/record/22141 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173 |
| spellingShingle | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092 Perspectiva constructivista Perspectiva sistemàtica i complexa Perspectiva crítica Coneixement profesional Coneixement sobre el coneixement Coneixement acadèmic Coneixement basat en l'experiència Rutines i guions d'acció Teories implícites Absolutisme epistemològic Simplificació i reduccionisme Dissociació entre explícit i tàcit Conservació adaptativa Uniformitat-diversitat Coneixement pràctic Coneixement integrador Coneixement tentatiu, evolutiu, processal |
| title | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| title_full | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| title_fullStr | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| title_full_unstemmed | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| title_short | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| title_sort | Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos |
| topic | Perspectiva constructivista Perspectiva sistemàtica i complexa Perspectiva crítica Coneixement profesional Coneixement sobre el coneixement Coneixement acadèmic Coneixement basat en l'experiència Rutines i guions d'acció Teories implícites Absolutisme epistemològic Simplificació i reduccionisme Dissociació entre explícit i tàcit Conservació adaptativa Uniformitat-diversitat Coneixement pràctic Coneixement integrador Coneixement tentatiu, evolutiu, processal |
| topic_facet | Perspectiva constructivista Perspectiva sistemàtica i complexa Perspectiva crítica Coneixement profesional Coneixement sobre el coneixement Coneixement acadèmic Coneixement basat en l'experiència Rutines i guions d'acció Teories implícites Absolutisme epistemològic Simplificació i reduccionisme Dissociació entre explícit i tàcit Conservació adaptativa Uniformitat-diversitat Coneixement pràctic Coneixement integrador Coneixement tentatiu, evolutiu, processal |
| url | https://ddd.uab.cat/record/22141 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173 |