Debats via Twitter
Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el r...
| Authors: | ; ; ; ; |
|---|---|
| Format: | Book chapter |
| Publication date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/23158 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/23158 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa |
| _version_ | 1878741090379497472 |
|---|---|
| author | Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 |
| author2 | Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827 Durán Moyano, José Luis Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325 Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878 |
| author2_role | author author author author |
| author_browse | Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878 Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 Durán Moyano, José Luis Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325 Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827 |
| author_facet | Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827 Durán Moyano, José Luis Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325 Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878 |
| author_role | author |
| collection | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| description | Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el resultat global no és sempre satisfactori. L'experiència que s'ha realitzat consisteix en debats mitjançant una xarxa social al llarg d'uns quants dies cada curs. Amb això s'obté una elevada participació, propera al 100 %, alhora que d'aquest debat deriven situacions que es poden tractar, ja en temps presencial, de forma més completa. S'ha realitzat aquesta experiència al llarg de dos cursos amb un total d'uns 450 estudiants i el resultat ha estat altament satisfactori. El text que segueix exposa les bases d'aquest sistema de treball així, com els elements per fer-ne l’anàlisi. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bookPart |
| id | ES_dee81c8f16fbcdf7bdef16bd85b5b8dd |
| institution | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| instname_str | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| language | cat |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:upcommons.upc.edu:2117/23158 |
| publishDate | 2014 |
| publishDateSort | 2014 |
| publisher | Institut de Ciències de l'Educació |
| publisherStr | Institut de Ciències de l'Educació |
| reponame_str | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| spelling | Debats via Twitter Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827 Durán Moyano, José Luis Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325 Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878 Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el resultat global no és sempre satisfactori. L'experiència que s'ha realitzat consisteix en debats mitjançant una xarxa social al llarg d'uns quants dies cada curs. Amb això s'obté una elevada participació, propera al 100 %, alhora que d'aquest debat deriven situacions que es poden tractar, ja en temps presencial, de forma més completa. S'ha realitzat aquesta experiència al llarg de dos cursos amb un total d'uns 450 estudiants i el resultat ha estat altament satisfactori. El text que segueix exposa les bases d'aquest sistema de treball així, com els elements per fer-ne l’anàlisi. Institut de Ciències de l'Educació https://hdl.handle.net/2117/23158 |
| spellingShingle | Debats via Twitter Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa |
| title | Debats via Twitter |
| title_full | Debats via Twitter |
| title_fullStr | Debats via Twitter |
| title_full_unstemmed | Debats via Twitter |
| title_short | Debats via Twitter |
| title_sort | Debats via Twitter |
| topic | Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa |
| topic_facet | Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa |
| url | https://hdl.handle.net/2117/23158 |