Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejas
Resumen tomado de la publicación
| Autores: | ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/25337 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/25337 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | educación científica formación de profesores representación mental |
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| author | Porlán Ariza, Rafael |
| author2 | Martín del Pozo, María Rosa |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
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| spelling | Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejas Alambique : didáctica de las ciencias experimentales Porlán Ariza, Rafael Martín del Pozo, María Rosa educación científica formación de profesores representación mental Resumen tomado de la publicación En este trabajo se trata de poner de manifiesto ciertas creencias mayoritarias entre el profesorado, sobre la naturaleza del conocimiento en general, y del conocimiento científico en particular, que guardan relación con la forma de entender y practicar la enseñanza de las ciencias. Estas concepciones suponen, con frecuencia, verdaderos obstáculos en el desarrollo profesional de los docentes y en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, precisamente por ello, han de ser tenidas en cuenta a la hora de plantearse los contenidos y las estrategias de formación del profesorado. ESP http://hdl.handle.net/11162/25337 |
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