Pedagogía de la muerte en educación infantil y primaria: revisión sistemática sobre formación docente, prácticas pedagógicas e integración curricular
En el siglo XXI resulta esencial integrar la comprensión de la muerte como proceso natural en la formación docente, a fin de capacitar al profesorado para abordar esta realidad. Sin embargo, la mortalidad continúa siendo un tabú tanto en la sociedad como en el ámbito educativo occidentales, y la inv...
| Autores: | ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repositorio: | Repositori Obert UdL |
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1685 https://hdl.handle.net/10459.1/469947 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogía de la muerte Revisión sistemática Currículo educativo |
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| author | Fornons Casol, Laura |
| author2 | Ramos Pla, Anabel |
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| description | En el siglo XXI resulta esencial integrar la comprensión de la muerte como proceso natural en la formación docente, a fin de capacitar al profesorado para abordar esta realidad. Sin embargo, la mortalidad continúa siendo un tabú tanto en la sociedad como en el ámbito educativo occidentales, y la investigación académica ofrece todavía enfoques limitados. El presente estudio lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura científica sobre la implementación de la pedagogía de la muerte en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Siguiendo el modelo PRISMA y empleando la base de datos Web of Science (WoS), se analizaron 19 estudios publicados entre 2014 y 2024. Los resultados evidencian la escasez de investigaciones centradas en la formación docente y el currículo educativo en relación con esta temática, y subrayan la necesidad de un abordaje más sistemático, basado en una sólida fundamentación teórica, para su inclusión en los programas escolares. |
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| spelling | Pedagogía de la muerte en educación infantil y primaria: revisión sistemática sobre formación docente, prácticas pedagógicas e integración curricular Pedagogy of death in early childhood and primary education: a systematic review of teacher education, pedagogical practices and curriculum integration Fornons Casol, Laura Ramos Pla, Anabel Pedagogía de la muerte Revisión sistemática Currículo educativo En el siglo XXI resulta esencial integrar la comprensión de la muerte como proceso natural en la formación docente, a fin de capacitar al profesorado para abordar esta realidad. Sin embargo, la mortalidad continúa siendo un tabú tanto en la sociedad como en el ámbito educativo occidentales, y la investigación académica ofrece todavía enfoques limitados. El presente estudio lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura científica sobre la implementación de la pedagogía de la muerte en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Siguiendo el modelo PRISMA y empleando la base de datos Web of Science (WoS), se analizaron 19 estudios publicados entre 2014 y 2024. Los resultados evidencian la escasez de investigaciones centradas en la formación docente y el currículo educativo en relación con esta temática, y subrayan la necesidad de un abordaje más sistemático, basado en una sólida fundamentación teórica, para su inclusión en los programas escolares. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1685 https://hdl.handle.net/10459.1/469947 |
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