Programa TEI : el alumnado como protagonista de la violencia y el acoso escolar : evidencias científicas
Resumen basado en el de la publicación
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/244983 |
| Online Access: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2208/1890 https://hdl.handle.net/11162/244983 |
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| Keyword: | prevención violencia ambiente escolar relaciones interpersonales integración escolar acoso escolar |
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| author | González Bellido, Andrés |
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| spelling | Programa TEI : el alumnado como protagonista de la violencia y el acoso escolar : evidencias científicas INFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology González Bellido, Andrés prevención violencia ambiente escolar relaciones interpersonales integración escolar acoso escolar Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Monográfico con el título: "Aprendiendo en positivo: la respuesta al Covid-19" Se describe el programa TEI, proyecto de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar. Entre sus características destaca que se trata de un proyecto institucional que implica a toda la comunidad educativa; se orienta a mejorar la integración escolar y trabajar por una escuela inclusiva y no violenta, fomentando que las relaciones entre iguales sean más satisfactorias; se dirige a la mejora o modificación del clima y la cultura del centro respecto a la convivencia, conflicto y violencia (física, emocional o psicológica); se basa en la tutorización emocional entre iguales, en el que los alumnos dos años mayores son tutores de otros dos años más pequeños y en el que el respeto, la empatía y el compromiso son los pilares básicos de su desarrollo en los centros educativos. De la puesta en práctica del programa se concluye que se producen mejoras significativas especialmente en agresiones físicas y ciberacoso con una reducción del 52% y del 28% respectivamente. Se exponen las bases teóricas, las metodologías del programa, así como el proceso de implementación y desarrollo en los centros educativos y ciudades TEI ESP https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2208/1890 https://hdl.handle.net/11162/244983 |
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