Metodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativo
Anexos: p. 328-341
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/239584 |
| Acceso en línea: | http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Drecio https://hdl.handle.net/11162/239584 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | innovación pedagógica nuevas tecnologías aprendizaje en grupo participación del ciudadano competencia comunicativa liderazgo red social dispositivo móvil |
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| author | Recio Moreno, David |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
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| spelling | Metodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativo Recio Moreno, David innovación pedagógica nuevas tecnologías aprendizaje en grupo participación del ciudadano competencia comunicativa liderazgo red social dispositivo móvil Anexos: p. 328-341 La tesis doctoral ha sido elaborada y presentada en formato de compendio de publicaciones. En el capítulo II, se plantean los objetivos e hipótesis, indicando en qué publicación se abordan. En el capítulo III, se presenta el marco teórico que emprende: una mirada hacia la educación desde la cultura de la participación; un planteamiento educativo basado en metodologías activas, interactivas y colaborativas; una visión de las redes sociales digitales como espacios potenciales para el aprendizaje y participación ciudadana; un enfoque pedagógico para la construcción colectiva del conocimiento en torno a los escenarios virtuales, tanto en los contextos de educación formal como no formal; una aproximación al concepto de influencers y su impacto en la sociedad postdigital y; una aproximación a la educación mediática desde la reflexión y emponderamiento ciudadano. Desde el capítulo IV al VIII, ambos inclusive, se incluye una copia completa de las contribuciones publicadas que forman parte de la tesis. Dichas publicaciones giran en torno a la temática central, basada en la proyección de planteamientos metodológicos educativos innovadores con una mirada hacia la participación, el emponderamiento, la reflexión mediática y la colaboración entre la ciudadanía, tanto en contextos educativos formales como no formales. En el capítulo IX se incorporan los resúmenes, en español y en inglés de dichas contribuciones. En el capítulo X se recogen los indicios de calidad de todas las contribuciones, extraídos mediante herramientas de referencia para la evaluación del impacto. En el capítulo XI se anexan las comunicaciones presentadas en diferentes congresos internacionales del ámbito educativo, que derivan del trabajo realizado durante la tesis doctoral. Por último, en el capítulo XII se presentan las conclusiones finales. Posteriormente, se incluyen las referencias bibliográficas utilizadas y los anexos correspondientes. ESP http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Drecio https://hdl.handle.net/11162/239584 |
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