Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia
Resumen tomado de la publicación
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2003 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/21399 http://ddd.uab.cat/record/1612?ln=es |
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| Keyword: | ciencias aplicadas filosofía de la educación modelo didáctico desarrollo profesional formación de profesores |
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| author | Mellado Jiménez, Vicente |
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| spelling | Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas Mellado Jiménez, Vicente ciencias aplicadas filosofía de la educación modelo didáctico desarrollo profesional formación de profesores Resumen tomado de la publicación La comprensión de los procesos de cambio didáctico del profesorado, así como los aspectos que lo facilitan u obstaculizan, es uno de los temas más relevantes de la agenda internacional de investigación educativa, y un elemento esencial para simplificar y llevar a cabo programas de formación inicial y permanente del profesorado. En el artículo revisamos las investigaciones sobre el cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales. Para organizar esta información establecemos una analogía con el proceso de cambio científico, según distintas teorías de la filosofía de la ciencia, analizando y valorando las aportaciones de los distintos modelos. ESP http://hdl.handle.net/11162/21399 http://ddd.uab.cat/record/1612?ln=es |
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