Posibilidades del juego de construcción para el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Infantil
Presentamos una guía –matemática, evolutiva y didáctica– para estudiar el juego de construcción en la Educación Infantil y reflexionar sobre las posibilidades que ofrece para el aprendizaje de las matemáticas. Para ello, describimos un material que favorece la actividad matemática, explicamos qué ti...
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| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 2011 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositório: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | Espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/9391 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/9391 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | Juego de construcción Educación infantil Matemáticas Geometría Medición Topología Equivalencia Simetría Patrones Block play Early childhood education Mathematics Geometry Measurement Topology Equivalence Symmetry Patterns |
| Resumo: | Presentamos una guía –matemática, evolutiva y didáctica– para estudiar el juego de construcción en la Educación Infantil y reflexionar sobre las posibilidades que ofrece para el aprendizaje de las matemáticas. Para ello, describimos un material que favorece la actividad matemática, explicamos qué tipo de construcciones realizan los niños de 2 a 6 años, y qué evolución se observa en la construcción en estas edades. Después, ofrecemos orientaciones didácticas para implementar el juego de construcción y promover el aprendizaje de las matemáticas. Finalizamos reflexionando sobre condiciones suficientes que deben darse en el juego para «asegurar» que se produce un aprendizaje matemático. |
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