Materiales y recursos didácticos contra la discriminación y la exclusión en el deporte en edad escolar: El Proyecto “IRIS”
El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican y presentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóric...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2017 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Murcia |
| Repository: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/55423 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10201/55423 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación física Materiales didácticos Valores Inclusión Formación abierta Physical education Didactic materials Values Inclusion Open training Éducation physique et sportive Matériels didactiques Valeurs Formation ouverte CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
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|---|---|
| author | Rodríguez-Groba, Ana |
| author2 | Eirín-Nemiña, Raúl Alonso-Ferreiro, Almudena |
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| description | El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican y presentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóricas que han guiado este recorrido. Para responder a esta realidad se sigue un enfoque metodológico centrado en el Círculo Deming. Los resultados del proyecto se materializan en la elaboración de materiales didácticos, recursos y formación online, que han sido creados en base a las necesidades detectadas en los distintos países. El análisis de los distintos contextos europeos, la propia formación y el feedback enviado por los destinatarios, dan cuenta de la necesidad de analizar, trabajar y formar sobre los distintos tipos de discriminación, directa e indirecta, que pueden tener lugar en la práctica deportiva de los más jóvenes. Se destacan además, las posibilidades que nos ofrece un espacio multimedia y conectado, donde se favorece el intercambio de experiencias y visiones, enriqueciendo los materiales y la propia formación llevada a cabo en seis idiomas. Se hace énfasis en la importancia del rol de entrenadores/as, profesorado y familias, y en la erradicación y prevención de la violencia y discriminación en el deporte. |
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| spelling | Materiales y recursos didácticos contra la discriminación y la exclusión en el deporte en edad escolar: El Proyecto “IRIS” Didactic Materials and Resources against Discrimination and Exclusion in Grassroots Sport: “IRIS” Project Rodríguez-Groba, Ana Eirín-Nemiña, Raúl Alonso-Ferreiro, Almudena Educación física Materiales didácticos Valores Inclusión Formación abierta Physical education Didactic materials Values Inclusion Open training Éducation physique et sportive Matériels didactiques Valeurs Formation ouverte CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican y presentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóricas que han guiado este recorrido. Para responder a esta realidad se sigue un enfoque metodológico centrado en el Círculo Deming. Los resultados del proyecto se materializan en la elaboración de materiales didácticos, recursos y formación online, que han sido creados en base a las necesidades detectadas en los distintos países. El análisis de los distintos contextos europeos, la propia formación y el feedback enviado por los destinatarios, dan cuenta de la necesidad de analizar, trabajar y formar sobre los distintos tipos de discriminación, directa e indirecta, que pueden tener lugar en la práctica deportiva de los más jóvenes. Se destacan además, las posibilidades que nos ofrece un espacio multimedia y conectado, donde se favorece el intercambio de experiencias y visiones, enriqueciendo los materiales y la propia formación llevada a cabo en seis idiomas. Se hace énfasis en la importancia del rol de entrenadores/as, profesorado y familias, y en la erradicación y prevención de la violencia y discriminación en el deporte. This article presents some results obtained from the implementation of a European project focused on the prevention of discrimination and violence in grassroots sport. The reasons from which the preoccupation with violence and discrimination emerges are stated together with the theoretical framework used. To respond to this reality, the methodological approach used centered on the Deming Wheel. The results of the project are materialized in the development of didactic materials, resources and online training, which have been created based on the needs detected in the different collaborating countries. The analysis of the different European contexts, training itself and the feedback sent by the recipients highlight the need to analyze, work and learn about the different types of discrimination (direct and indirect) that can take place in grassroots sport. It also highlights the possibilities offered by a multimedia and connected space where the exchange of experiences and points of view is encouraged. In this way materials and training are enriched and carried out in six languages. The importance of the role of coaches, teachers and families in the eradication and prevention of violence and discrimination in sport is emphasized. Notre article présente les résultats d’un projet européen qui met en relief la prévention de la discrimination et de la violence dans le sport de masse. Dans la première partie, nous exposerons l´origine de la préoccupation existante quant à la violence et la discrimination dans ce domaine. Puis, nous établirons les bases théoriques qui nous ont guidés dans ce parcours. Pour répondre à cette réalité, nous avons adopté une approche méthodologique axée sur le Cercle Deming. Les résultats du projet se matérialisent dans l’élaboration d’un matériel didactique, des ressources et une formation en ligne, créés sur la base des besoins spécifiques dans les différents pays. L’analyse des différents contextes européens, ainsi que la formation elle-même et le retour des informations envoyées par les destinataires, soulignent la nécessité d’analyser, de travailler et se former. Le tout, dans le but de pouvoir affronter les différents types de discrimination, directe ou indirecte, qui peuvent avoir lieu chez les plus jeunes, dans un environnement sportif. En outre, nous mettrons en évidence les possibilités offertes par l’espace multimédia, où l’échange d’expériences sera favorisé. De cette manière, il sera possible d’enrichir les matériels et la propre formation réalisée dans six langues. L’accent est mis sur l´importance du rôle des entraîneurs, des enseignants et des familles dans l’éradication et la prévention de la violence et de la discrimination en cours d’éducation physique et sportive. Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones http://hdl.handle.net/10201/55423 |
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