Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach
Treball fi de màster de l'especialitat d'Anglès. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Master's thesis |
| Publication date: | 2012 |
| Country: | España |
| Institution: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repository: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10230/20012 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10230/20012 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Llenguatge i llengües – Ensenyament – Investigació Anglès – Ensenyament – Investigació Literatura Aprenentatge cognitiu Treball de fi de màster – Curs 2011-2012 |
| _version_ | 1878739250777686018 |
|---|---|
| author | Silveyra Mendoza, Raquel |
| author_browse | Silveyra Mendoza, Raquel |
| author_facet | Silveyra Mendoza, Raquel |
| author_role | author |
| collection | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| description | Treball fi de màster de l'especialitat d'Anglès. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | ES_bded43e69156d33f00a6d0974b4b44e1 |
| institution | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| instname_str | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:recercat.cat:10230/20012 |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| reponame_str | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| spelling | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach Silveyra Mendoza, Raquel Llenguatge i llengües – Ensenyament – Investigació Anglès – Ensenyament – Investigació Literatura Aprenentatge cognitiu Treball de fi de màster – Curs 2011-2012 Treball fi de màster de l'especialitat d'Anglès. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC Tutor: Neus Figueres Tutor UPF: Laia Canet La Literatura ha de ser implementada a les aules com a eina per a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua anglesa, i hauria de complementar els llibres de text d’ensenyament d’aquesta llengua. D’aquesta manera els alumnes seran exposats encara més a una varietat de registres, expressions i vocabulari d’aquesta llengua. /n/nLa metodologia d’ensenyar la gramàtica dels contes o històries coneguda en anglès com “Story Grammar Approach” (SGA) i la metodologia sobre la comprensió i reacció lectora o “Reader Response Approach” (RRA) són excel•lent vehicles per a implementar la Literatura com a eina a les aules per a ensenyar anglès./n/nLa metodologia sobre la gramàtica de contes o “SGA” només es pot posar en pràctica quan els textos són narratius perquè aquests posseeixen tots els següents elements:/n/n•Personatges/n•Ambient/n•Trama/n•Conflicte/n•Resolució/n•Tema /n/nLa metodologia de la reacció lectiva o “RRA” es centra principalment en la comprensió subjectiva i reacció del lector sobre un text, en la qual el lector formula una hipòtesis i aporta les seves idees sobre el text a una conversa grupal. Els estudiants han de poder aportar les seves reaccions, idees i respostes sobre els textos. La metodologia “RRA” també enfoca les habilitats cognitives superiors i empenya a l’alumne a millorar la seva expressió oral./n/nAquestes dues metodologies aporten incomptable avantatges. Treballen totes les intel•ligències múltiples i totes les competències acadèmiques (menys la matemàtica), els alumnes aprenen a treballar i a escolar als altres (i valorar altres opinions), poden aprendre sobre diferents cultures, la història, geografia, són exposats a diferents gèneres, i fomenten i estimulen la lectura i escriptura, com també treballen les habilitats productives i receptives en l’aprenentatge del anglès. http://hdl.handle.net/10230/20012 |
| spellingShingle | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach Silveyra Mendoza, Raquel Llenguatge i llengües – Ensenyament – Investigació Anglès – Ensenyament – Investigació Literatura Aprenentatge cognitiu Treball de fi de màster – Curs 2011-2012 |
| title | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| title_full | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| title_fullStr | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| title_full_unstemmed | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| title_short | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| title_sort | Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach |
| topic | Llenguatge i llengües – Ensenyament – Investigació Anglès – Ensenyament – Investigació Literatura Aprenentatge cognitiu Treball de fi de màster – Curs 2011-2012 |
| topic_facet | Llenguatge i llengües – Ensenyament – Investigació Anglès – Ensenyament – Investigació Literatura Aprenentatge cognitiu Treball de fi de màster – Curs 2011-2012 |
| url | http://hdl.handle.net/10230/20012 |