Kahoot como estrategia de gamificación para mejorar la participación y el aprendizaje activo en la docencia de Grado y de Postgrado

Memoria ID-046. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.

Detalhes bibliográficos

Autores:	Colino Gandarillas, Clara Isabel; Sánchez Navarro, Amparo; Jesús Valle, María José de
Tipo de documento:	Relatório
Data de publicação:	2020
País:	España
Recursos:	Universidad de Salamanca (USAL)
Repositório:	GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:	oai:gredos.usal.es:10366/148261
Acesso em linha:	http://hdl.handle.net/10366/148261
Nível de acesso:	Acesso aberto
Palavra-chave:	Memoria de innovación docente Kahoot Gamificación Aprendizaje activo