Background Changes in criteria and differences in populations studied and methodology have produced a wide range of prevalence estimates for mild cognitive impairment (MCI). Methods Uniform criteria were applied to harmonized data from 11 studies from USA, Europe, Asia and Australia, and MCI prevale...
Detalles Bibliográficos
| Autores: |
Sachdev, P.S.;
Lipnicki, D.M.;
Kochan, N.A.;
Crawford, J.D.;
Thalamuthu, A.;
Andrews, G.;
Brayne, C.;
Matthews, F.E.;
Stephan, B.C.M.;
Lipton, R.B.;
Katz, M.J.;
Ritchie, K.;
Carrière, I.;
Ancelin, M.L;
Lam, L.C.W.;
Wong, C.H.Y.;
Fung, A.W.T.;
Guaita, A.;
Vaccaro, R.;
Davin, A.;
Ganguli, M.;
Dodge, H.;
Hughes, T.;
Anstey, K.J.;
Cherbuin, N.;
Butterworth, P.;
Ng, T.P.;
Gao, Q.;
Reppermund, S.;
Brodaty, H.;
Schupf, N.;
Manly, J.;
Stern, Y.;
Lobo, A.;
Lopez-Anton, R.;
Santabárbara, J.;
Zimmerman, M.;
Derby, C.;
Leung, G.T.Y.;
Chan, W.C.;
Polito, L.;
Abbondanza, S.;
Valle, E.;
Colombo, M.;
Vitali, S.F.;
Fossi, S.;
Zaccaria, D.;
Forloni, G.;
Villani, S.;
Christensen, H.;
MacKinnon, A.;
Easteal, S.;
Jacomb, T.;
Maxwell, K.;
Bowman, A.;
Burns, K.;
Broe, A.;
Dekker, J.;
Dooley, L.;
De Permentier, M.;
Fairjones, S.;
Fletcher, J.;
French, T.;
Foster, C.;
Nugent-Cleary-Fox, E.;
Gooi, C.;
Harvey, E.;
Helyer, R.;
Hsieh, S.;
Hughes, L.;
Jacek, S.;
Johnston, M.;
McCade, D.;
Meeth, S.;
Milne, E.;
Moir, A.;
O''Grady, R.;
Pfaeffli, K.;
Pose, C.;
Reuser, L.;
Rose, A.;
Schofield, P.;
Shahnawaz, Z.;
Sharpley, A.;
Thompson, C.;
Queisser, W.;
Wong, S.;
Mayeux, R.;
Brickman, A.;
Luchsinger, J.;
Sanchez, D.;
Tang, M.X.;
Andrews, H.;
Marcos, G.;
De-La-Cámara, C.;
Saz, P.;
Ventura, T.;
Quintanilla, M.A.;
Lobo, E. |
|---|
| Tipo de documento: | Artículo
|
|---|
| Estado: | Published version |
|---|
| Fecha de publicación: | 2015 |
|---|
| País: | España |
|---|
| Institución: | Universidad de Zaragoza |
|---|
| Repositorio: | Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza |
|---|
| OAI Identifier: | oai:zaguan.unizar.es:36762 |
|---|
| Acceso en línea: | http://zaguan.unizar.es/record/36762
|
|---|
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
|---|