Lexical access in bimodal bilinguals
175 p.
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral thesis |
| Publication date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad del País Vasco |
| Repository: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/52176 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10810/52176 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | bilinguism psycholinguistics experimental psychology bilingüismo psicolingüística psicología experimental |
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| author | Villameriel García, Saúl |
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| spelling | Lexical access in bimodal bilinguals Villameriel García, Saúl bilinguism psycholinguistics experimental psychology bilingüismo psicolingüística psicología experimental 175 p. En esta tesis se investiga el impacto de la modalidad lingüística (auditivo-oral en lenguas orales, viso-gestual en lenguas signadas) a través del papel que desempeñan las unidades sub-léxicas en el acceso léxico en castellano (observando la coactivación de la sílaba inicial y de la rima de las palabras) y en lengua de signos española (LSE) (estudiando la coactivación de la configuración manual y de la localización de los signos). Se realizaron varios experimentos del paradigma del. mundo visual grabando los movimientos oculares. Dos grupos de bilingües oyentes en castellano y LSE (28 signantes nativos y 28 signantes que aprendieron la LSE en la edad adulta) hicieron dos experimentos intra-lingüísticos en castellano y LSE (coactivación de una lengua a partir de estímulos de esa misma lengua) y dos inter-lingüísticos (activación paralela del castellano desde la LSE y viceversa). Un grupo de bilingües en castellano y euskera hizo también dos experimentos inter-lingüísticos. Los resultados de este estudio ayudan a identificar, por un lado, los aspectos del procesamiento del lenguaje que están condicionados por la presencia de la señal lingüística (palabras que se oyen o signos que se ven) y, por otro, los aspectos relacionados con las propiedades intrínsecas de cada lengua. Basque Center on Cognition, Brain and Language http://hdl.handle.net/10810/52176 |
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