La evaluación cualitativa desde la perspectiva de R. Walker: entrevista
En este momento histórico de profundos cambios sociales a nivel internacional, la obtención y utilización de información se convierte en un factor importante que contribuye al cambio y simultáneamente se desarrolla adquiriendo una gran complejidad y diversidad como campo de conocimiento. Por eso la...
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| Format: | Article |
| Publication date: | 1990 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Murcia |
| Repository: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/141147 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10201/141147 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Evaluación Evaluación naturalística Metodología evaluación Assessment Naturalistic Evaluation Methodology of evaluation CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
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| author | Sáez Brezmes, María José |
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| collection | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| description | En este momento histórico de profundos cambios sociales a nivel internacional, la obtención y utilización de información se convierte en un factor importante que contribuye al cambio y simultáneamente se desarrolla adquiriendo una gran complejidad y diversidad como campo de conocimiento. Por eso la entrevista que se le hace al profesor R. Walker, tiene carácter de documento histórico en el sentido que nos presenta la evolución de algunas de las evaluaciones que por el impacto causado, más han contribuido a la conceptualización, forma de proceder y metodología de la llamada evaluación cualitativa. R. Walker que ha trabajado como evaluador en ellas, tanto en el Reino Unido como en Australia y USA, constituyendo de forma significativa en aspectos metodológicos, nos lo relata a través de una serie de preguntas, realizadas por una persona que en aquel momento comenzaba a trabajar activamente en esta disciplina. |
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| spelling | La evaluación cualitativa desde la perspectiva de R. Walker: entrevista Sáez Brezmes, María José Evaluación Evaluación naturalística Metodología evaluación Assessment Naturalistic Evaluation Methodology of evaluation CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre En este momento histórico de profundos cambios sociales a nivel internacional, la obtención y utilización de información se convierte en un factor importante que contribuye al cambio y simultáneamente se desarrolla adquiriendo una gran complejidad y diversidad como campo de conocimiento. Por eso la entrevista que se le hace al profesor R. Walker, tiene carácter de documento histórico en el sentido que nos presenta la evolución de algunas de las evaluaciones que por el impacto causado, más han contribuido a la conceptualización, forma de proceder y metodología de la llamada evaluación cualitativa. R. Walker que ha trabajado como evaluador en ellas, tanto en el Reino Unido como en Australia y USA, constituyendo de forma significativa en aspectos metodológicos, nos lo relata a través de una serie de preguntas, realizadas por una persona que en aquel momento comenzaba a trabajar activamente en esta disciplina. In this historical moment of profound international change, information gathering and utilization has become an important contributory factor towards that change. At the same time information is developing and becoming an increasingly complex and diverse field of knowledge. For this reason the interview with Prof. R. Walker is a historical document in the sense that it shows us the evolution, of some of the evaluations which because of the impact they have caused, have most contributed the conceptualization, procedure and methods of naturalistic evaluation. R. Walker, who has worked as an evaluator in United Kingdom, Australia and the USA., has made a relevant contribution to methodology. He tell us trough a series of questions made by a person who at the time was estarting to work actively in this field. Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) http://hdl.handle.net/10201/141147 |
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