El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH
En este artículo presentamos una experiencia piloto de innovación referida al Prácticum, realizada en la E. de Magisterio de la UAH., durante los cursos 2006-07 y 2007-08. La experiencia, que parte de la premisa de formar un profesor crítico y con criterio, nos ha llevado a situarnos en el modelo de...
| Authors: | ; ; ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2009 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repository: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/7198 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10017/7198 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Prácticum Reflexión Interacción Diario de prácticas Seminarios Pedagogía Teaching practice Reflection Interaction Journal Seminars Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales |
| _version_ | 1878737904864329728 |
|---|---|
| author | Criado del Pozo, María José |
| author2 | Marcos Martín, José Luis García, Olga Martínez, Rosa |
| author2_role | author author author |
| author_browse | Criado del Pozo, María José García, Olga Marcos Martín, José Luis Martínez, Rosa |
| author_facet | Criado del Pozo, María José Marcos Martín, José Luis García, Olga Martínez, Rosa |
| author_role | author |
| collection | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| description | En este artículo presentamos una experiencia piloto de innovación referida al Prácticum, realizada en la E. de Magisterio de la UAH., durante los cursos 2006-07 y 2007-08. La experiencia, que parte de la premisa de formar un profesor crítico y con criterio, nos ha llevado a situarnos en el modelo del profesor refl exivo. Empezamos indicando el origen de la propuesta, y más tarde justifi camos las bases del modelo, explicamos la metodología que hemos empleado e indicamos las conclusiones que se derivan de la experiencia. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | ES_a6b9595e1dcd4fc3b2ff27d466898d8a |
| institution | Universidad de Alcalá (UAH) |
| instname_str | Universidad de Alcalá (UAH) |
| language | spa |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:ebuah.uah.es:10017/7198 |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH |
| publisherStr | Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH |
| reponame_str | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| spelling | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH Criado del Pozo, María José Marcos Martín, José Luis García, Olga Martínez, Rosa Prácticum Reflexión Interacción Diario de prácticas Seminarios Pedagogía Teaching practice Reflection Interaction Journal Seminars Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales En este artículo presentamos una experiencia piloto de innovación referida al Prácticum, realizada en la E. de Magisterio de la UAH., durante los cursos 2006-07 y 2007-08. La experiencia, que parte de la premisa de formar un profesor crítico y con criterio, nos ha llevado a situarnos en el modelo del profesor refl exivo. Empezamos indicando el origen de la propuesta, y más tarde justifi camos las bases del modelo, explicamos la metodología que hemos empleado e indicamos las conclusiones que se derivan de la experiencia. This article presents a pilot and innovative experience dealing with the Teaching Practice that has been carried out at the Teacher Training School of the University of Alcalá during the academic years 2006/07 and 2007/08. This experience is based on the premise of educating a teacher so that s/he can become a person of sound judgement and constructive criticism and it has made us choose the refl exive teacher model. Our study begins by indicating the background of our proposal and continues by reasoning the basis of that model. Then we explain the methodology we have used and we finally point out the conclusions we have reached from this innovative experience. Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH http://hdl.handle.net/10017/7198 |
| spellingShingle | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH Criado del Pozo, María José Prácticum Reflexión Interacción Diario de prácticas Seminarios Pedagogía Teaching practice Reflection Interaction Journal Seminars Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales |
| title | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| title_full | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| title_fullStr | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| title_full_unstemmed | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| title_short | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| title_sort | El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH |
| topic | Prácticum Reflexión Interacción Diario de prácticas Seminarios Pedagogía Teaching practice Reflection Interaction Journal Seminars Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales |
| topic_facet | Prácticum Reflexión Interacción Diario de prácticas Seminarios Pedagogía Teaching practice Reflection Interaction Journal Seminars Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales |
| url | http://hdl.handle.net/10017/7198 |