La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica : concepto, modalidades y evaluación
Se ofrece una visión panorámica sobre la aceleración como estrategia educativa aplicable a los alumnos de alta capacidad y sus modalidades. Además, se aportan los principales resultados procedentes de los estudios empíricos más relevantes llevados a cabo en relación con los efectos positivos y negat...
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| Format: | Article |
| Publication date: | 1996 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/151991 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/151991 https://revistadepedagogia.org/liv/no-203/la-aceleracion-como-estrategia-educativa-para-alumnos-de-alta-capacidad-academica-concepto-modalidades-y-evaluacion-de-resu/101400002213/ |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | aceleración superdotado estrategia de aprendizaje |
| Summary: | Se ofrece una visión panorámica sobre la aceleración como estrategia educativa aplicable a los alumnos de alta capacidad y sus modalidades. Además, se aportan los principales resultados procedentes de los estudios empíricos más relevantes llevados a cabo en relación con los efectos positivos y negativos derivados de esta modalidad de intervención seguida con los alumnos superdotados. |
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