Estudio contrastivo de unidades lingüísticas : español-chino
Se realiza un estudio contrastivo de las unidades lingüísticas entre el español y el chino. Es un macro análisis de lingüística contrastiva práctica, que utiliza el modelo del análisis contrastivo, basado en la hipótesis moderada, y utiliza las metodologías de descripción y comparación. Se pretende...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral thesis |
| Publication date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/187827 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/187827 http://hdl.handle.net/10366/125976 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | análisis comparativo lengua española lengua china enseñanza de lenguas lingüística gramática |
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| author | Zhao, Linan |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
| description | Se realiza un estudio contrastivo de las unidades lingüísticas entre el español y el chino. Es un macro análisis de lingüística contrastiva práctica, que utiliza el modelo del análisis contrastivo, basado en la hipótesis moderada, y utiliza las metodologías de descripción y comparación. Se pretende ofrecer: una referencia para el profesorado nativo de español sin conocimiento del chino, un conocimiento lingüístico básico de la lengua china a todos aquellos que tengan interés en conocer algo sobre esta lengua e información a la comunidad lingüística española sobre la lengua china. Además, se comprueban las bondades de la lingüística contrastiva. |
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| institution | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
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| spelling | Estudio contrastivo de unidades lingüísticas : español-chino Zhao, Linan análisis comparativo lengua española lengua china enseñanza de lenguas lingüística gramática Se realiza un estudio contrastivo de las unidades lingüísticas entre el español y el chino. Es un macro análisis de lingüística contrastiva práctica, que utiliza el modelo del análisis contrastivo, basado en la hipótesis moderada, y utiliza las metodologías de descripción y comparación. Se pretende ofrecer: una referencia para el profesorado nativo de español sin conocimiento del chino, un conocimiento lingüístico básico de la lengua china a todos aquellos que tengan interés en conocer algo sobre esta lengua e información a la comunidad lingüística española sobre la lengua china. Además, se comprueban las bondades de la lingüística contrastiva. ESP http://hdl.handle.net/11162/187827 http://hdl.handle.net/10366/125976 |
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