Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas
Resumen basado en el de la publicación
| Authors: | ; ; ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2022 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/226293 |
| Online Access: | https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/29877 https://hdl.handle.net/11162/226293 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | investigación educativa práctica pedagógica rol del profesor |
| _version_ | 1878736420271554561 |
|---|---|
| author | Galindo Domínguez, Héctor |
| author2 | Perines Véliz, Haylen Alejandra Verde Trabada, Ana Valero Esteban, José Manuel |
| author2_role | author author author |
| author_browse | Galindo Domínguez, Héctor Perines Véliz, Haylen Alejandra Valero Esteban, José Manuel Verde Trabada, Ana |
| author_facet | Galindo Domínguez, Héctor Perines Véliz, Haylen Alejandra Verde Trabada, Ana Valero Esteban, José Manuel |
| author_role | author |
| collection | Redined. Red de Información Educativa |
| description | Resumen basado en el de la publicación |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | ES_8eb3fe8db2b900fb8d2e3bd6c7b2d02c |
| institution | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:redined.educacion.gob.es:11162/226293 |
| publishDate | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| reponame_str | Redined. Red de Información Educativa |
| spelling | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas Understanding the pedagogical gap between the educational research and the reality of teachers : an analisis of the difficulties and proposals Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación Galindo Domínguez, Héctor Perines Véliz, Haylen Alejandra Verde Trabada, Ana Valero Esteban, José Manuel investigación educativa práctica pedagógica rol del profesor Resumen basado en el de la publicación Título, resumen, palabras clave y texto en español y en inglés Al contrario que en otras áreas del conocimiento en las cuales la investigación es sinónimo de progreso, en el ámbito educativo la investigación no se acaba de concebir como un pilar esencial que permite mejorar la práctica educativa. Se analizaron las respuestas abiertas de 264 docentes españoles de todas las etapas educativas, quienes dieron sus razones principales por las que el profesorado no le daba la suficiente importancia a la investigación educativa, así como sus propuestas para mejorar esta situación. Después de un análisis inductivo, los hallazgos apuntan a que se detectaron un total de 19 razones por los que el profesorado no le da importancia a la investigación educativa y 15 propuestas para mejorar la implicación y competencia del profesorado. Tras los correspondientes análisis se apreció un alto grado de unanimidad en la amplia mayoría de las dificultades o barreras del profesorado hacia la investigación educativa, así como en las propuestas para mejorar esta situación independientemente de su etapa educativa de origen. Por una parte, las principales dificultades que presenta el profesorado y por las cuales no se implica lo suficiente con la investigación educativa son 4: Falta de formación, falta de tiempo, zona de confort docente y dificultad de transferencia de los resultados al aula. Por otra parte, las principales propuestas que hace el profesorado para mejorar esta situación son 4: Formación a lo largo de la etapa universitaria así como a lo largo de sus vidas profesionales, cambio en la distribución del tiempo destinando una serie de horas a la investigación y reducir en cierto grado las horas de docencia, reparto de incentivos al profesorado que investiga (económicos, méritos…), y la presentación de propuestas de investigación prácticas y reales con temas que el profesorado se encuentre en clase. ESP https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/29877 https://hdl.handle.net/11162/226293 |
| spellingShingle | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas Galindo Domínguez, Héctor investigación educativa práctica pedagógica rol del profesor |
| title | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| title_full | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| title_fullStr | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| title_full_unstemmed | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| title_short | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| title_sort | Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado : un análisis de las barreras y propuestas |
| topic | investigación educativa práctica pedagógica rol del profesor |
| topic_facet | investigación educativa práctica pedagógica rol del profesor |
| url | https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/29877 https://hdl.handle.net/11162/226293 |