Una propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos

Autores:	Ramos de Robles, Silvia Lizette; Espinet Blanch, Mariona
Tipo de documento:	Artigo
Data de publicação:	2013
País:	España
Recursos:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/163167
Acesso em linha:	http://hdl.handle.net/11162/163167 http://ensciencias.uab.es/article/view/v31-n3-ramos-espinet/777-pdf-es
Nível de acesso:	Acesso aberto
Palavra-chave:	formación de profesores formación inicial estudios científicos interacción aprendizaje en grupo pedagogía experimental multilingüismo Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)