Diseño y validación del test situacional desarrollo de competencias socioemocionales de jóvenes (DCSE-J)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/219364 |
| Online Access: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/22431 https://hdl.handle.net/11162/219364 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | juventud desarrollo afectivo desarrollo social test evaluación inteligencia emocional |
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| author | Rodríguez Pérez, Sara |
| author2 | Sala Roca, Josefina Doval Diéguez, Eduardo Urrea Monclús, Aida |
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| spelling | Diseño y validación del test situacional desarrollo de competencias socioemocionales de jóvenes (DCSE-J) Design and validation of a situational judgment test of socioemotional competences development in young people (SCD-Y) Revista electrónica de investigación y evaluación educativa Rodríguez Pérez, Sara Sala Roca, Josefina Doval Diéguez, Eduardo Urrea Monclús, Aida juventud desarrollo afectivo desarrollo social test evaluación inteligencia emocional Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Disponible la versión en inglés Se presenta el diseño y validación del test situacional Desarrollo de Competencias Socioemocionales de Jóvenes (DCSE-J), un instrumento psicoeducativo gratuito (copy-left) para jóvenes de 12 a 18 años. El test se compone de 5 historias de la vida cotidiana con diferentes situaciones-problema. Para la construcción de las distintas opciones de respuesta se entrevistó a 117 jóvenes. La asignación de las diferentes respuestas a las dimensiones planteadas inicialmente la realizaron 7 personas expertas. Además, 11 personas expertas asignaron puntuaciones discontinuas a cada opción de respuesta. El análisis factorial exploratorio se llevó a cabo a partir de los datos de 1227 estudiantes en 12 centros educativos. La prueba test-retest se comprobó con 123 estudiantes. La validez convergente fue comprobada con 215 estudiantes que también respondieron al TMMS-24 y al STEM_Y. El DCSE-J es un instrumento de evaluación psicoeducativa prometedor. Destaca la aceptación y valoración positiva por parte del profesorado y los resultados de las pruebas de validez y fiabilidad llevadas a cabo hasta el momento. ESP https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/22431 https://hdl.handle.net/11162/219364 |
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