Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation
Resumen basado en el de la publicación
| Authors: | ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2009 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/177949 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/177949 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0909110227A |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | integración escolar estudiante extranjero primera lengua extranjera lengua francesa Bélgica francófona |
| _version_ | 1878736010735517696 |
|---|---|
| author | Manço, Altay A. |
| author2 | Vaes-Harou, Aude |
| author2_role | author |
| author_browse | Manço, Altay A. Vaes-Harou, Aude |
| author_facet | Manço, Altay A. Vaes-Harou, Aude |
| author_role | author |
| collection | Redined. Red de Información Educativa |
| description | Resumen basado en el de la publicación |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | ES_87329ba55cd93ea6d2da3bfafb4e12ab |
| institution | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:redined.educacion.gob.es:11162/177949 |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| reponame_str | Redined. Red de Información Educativa |
| spelling | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation Didáctica (lengua y literatura) Manço, Altay A. Vaes-Harou, Aude integración escolar estudiante extranjero primera lengua extranjera lengua francesa Bélgica francófona Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en francés, español e inglés Se detalla la metodología y los resultados de una investigación-formación de 4 años llevada a cabo por estudiantes de la Universidad de Liega (Bélgica) dentro del marco de una asignatura llamada “Problemática de inmigrantes confrontados al aprendizaje del Francés” (Programa Master’s “Francés Como Idioma Segundo e Extranjero”) bajo la supervisión de Altay Manço. El trabajo realizado por los estudiantes ha permitido llegar a un mejor entendimiento del contexto socio-cultural de inmigrantes jóvenes recién llegados quienes no hablan francés, en escuelas de la región franco-hablante de Bélgica. Las prácticas que llevaron tanto los profesores como los estudiantes al éxito, del punto de vista académico y de la integración, están descritas en términos cualitativos y cuantitativos. El ejercicio también lleva a recomendaciones específicas de políticas educativas y pedagógicas. El objetivo de la investigación-formación ha sido exponer a los estudiantes y futuros profesores de francés como idioma segundo e extranjero (“FLES”) a los retos de la integración de estudiantes inmigrantes quienes no hablan el francés, idioma base de enseñanza. representa una síntesis y es basado en lo aprendido en varios otros estudios relacionados. Ha sido realizado con la contribución de un evaluador externo (Aude Harou) y permite completar y generalizar el alcance de las observaciones localizadas. Se incluye en su introducción un resumen de la performance de estudiantes inmigrantes de primera y segunda generación en Bélgica basado en el estudio internacional PISA, así como el contexto organizacional y legislativo bajo el cual inmigrantes recién llegados son integrados en el sistema educativo. Posteriormente, son presentadas e analizadas las observaciones relacionadas a (i) las experiencias personales de joven inmigrantes en escuelas secundarias, enfocando en los casos específicos de inmigrantes menores de edad no-acompañados (“MENA”), (ii) la integración escolar de inmigrantes recién llegados y (iii) la perspectiva de profesores de FLES desembocando en recomendaciones prácticas de políticas educativas y pedagógicas. ESP http://hdl.handle.net/11162/177949 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0909110227A |
| spellingShingle | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation Manço, Altay A. integración escolar estudiante extranjero primera lengua extranjera lengua francesa Bélgica francófona |
| title | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| title_full | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| title_fullStr | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| title_full_unstemmed | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| title_short | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| title_sort | Accueil scolaire des immigrés non francophones dans le cycle secondaire en Communauté française de Belgique : enseignements d’une recherche-formation |
| topic | integración escolar estudiante extranjero primera lengua extranjera lengua francesa Bélgica francófona |
| topic_facet | integración escolar estudiante extranjero primera lengua extranjera lengua francesa Bélgica francófona |
| url | http://hdl.handle.net/11162/177949 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0909110227A |