Entre el sesgo, el mito y la crítica. Estrategias de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia a través de la Inteligencia Artificial (ChatGPT)
Memoria ID2023-093 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2023-2024.
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|---|---|
| Format: | Report |
| Publication date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repository: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/162286 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10366/162286 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Memoria de innovación docente Grado en Historia Grado en Historia y Ciencias de la Música Grado en Geografía Grado en Historia del Arte Grado en Humanidades Grado en Información y Documentación Grados en Estudios Alemanes Grado en Estudios de Asia Oriental Grado en Estudios Franceses Grado en Estudios Ingleses Grado en Estudios Italianos Grado en Estudios Portugueses y Brasileños Grado en Filología Hispánica Grado en Lengua, Literaturas y Culturas Románicas Grado en Estudios Árabes e Islámicos Grado en Filología Clásica Inteligencia Artificial ChatGPT Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación Pensamiento critíco ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
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| author | Heras Santos, José Luis de las |
| author2 | Castro Correa, Ainoa Prieto Sayagués, Juan Antonio Carvajal Castro, Álvaro Justo Sánchez, Daniel Esteban de Vega, Mariano Vicente Albarrán, Fernando Martín Nieto, Isaac París Martín, Álvaro Benítez Trinidad, Carlos Baeza Gomariz, Leonor Bado Michel, Tomás Pinta Rodríguez, Pablo de la Rodríguez Martín, Álvaro |
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| spelling | Entre el sesgo, el mito y la crítica. Estrategias de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia a través de la Inteligencia Artificial (ChatGPT) Heras Santos, José Luis de las Castro Correa, Ainoa Prieto Sayagués, Juan Antonio Carvajal Castro, Álvaro Justo Sánchez, Daniel Esteban de Vega, Mariano Vicente Albarrán, Fernando Martín Nieto, Isaac París Martín, Álvaro Benítez Trinidad, Carlos Baeza Gomariz, Leonor Bado Michel, Tomás Pinta Rodríguez, Pablo de la Rodríguez Martín, Álvaro Memoria de innovación docente Grado en Historia Grado en Historia y Ciencias de la Música Grado en Geografía Grado en Historia del Arte Grado en Humanidades Grado en Información y Documentación Grados en Estudios Alemanes Grado en Estudios de Asia Oriental Grado en Estudios Franceses Grado en Estudios Ingleses Grado en Estudios Italianos Grado en Estudios Portugueses y Brasileños Grado en Filología Hispánica Grado en Lengua, Literaturas y Culturas Románicas Grado en Estudios Árabes e Islámicos Grado en Filología Clásica Inteligencia Artificial ChatGPT Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación Pensamiento critíco ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible 5701.11 Enseñanza de Lenguas Memoria ID2023-093 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2023-2024. [ES] Se ha partido desde un enfoque deconstructivo en torno al mito a lo largo de la historia a través de la didáctica de las fuentes y el desarrollo del pensamiento crítico. Para ello se ha propuesto uno o varios mitos que se han incluido en cada una de las asignaturas participantes en el proyecto. Este mito tenía un enfoque variado, principalmente relacionado con personajes históricos, hechos y acontecimientos, y también procesos y dinámicas. Los beneficios obtenidos coinciden en que se ha fomentado el pensamiento crítico al conectar problemas históricos con desafíos actuales (por ejemplo, el revisionismo, la leyenda negra, la memoria histórica…). Además, se ha dedicado una especial atención a la lectura y la indagación en diversas fuentes para que los alumnos puedan informarse sobre cada mito y analizarlo, de forma que han podido diferenciar los hechos contrastados de las invenciones; un aspecto de total actualidad por el fenómeno de las “fake news”. En definitiva, a través de la deconstrucción del mito los alumnos han desarrollado el pensamiento histórico conectando los desafíos del futuro con los problemas del presente y, sobre todo, con las dinámicas de las sociedades pretéritas http://hdl.handle.net/10366/162286 |
| spellingShingle | Entre el sesgo, el mito y la crítica. Estrategias de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia a través de la Inteligencia Artificial (ChatGPT) Heras Santos, José Luis de las Memoria de innovación docente Grado en Historia Grado en Historia y Ciencias de la Música Grado en Geografía Grado en Historia del Arte Grado en Humanidades Grado en Información y Documentación Grados en Estudios Alemanes Grado en Estudios de Asia Oriental Grado en Estudios Franceses Grado en Estudios Ingleses Grado en Estudios Italianos Grado en Estudios Portugueses y Brasileños Grado en Filología Hispánica Grado en Lengua, Literaturas y Culturas Románicas Grado en Estudios Árabes e Islámicos Grado en Filología Clásica Inteligencia Artificial ChatGPT Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación Pensamiento critíco ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
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