Aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en la enseñanza de Física y Química en Secundaria
Resumen basado en el de la publicación
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Master's thesis |
| Publication date: | 2022 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/254303 |
| Online Access: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57567 https://hdl.handle.net/11162/254303 |
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| Keyword: | enseñanza secundaria tecnología de la información medios de enseñanza física química aplicación informática ESO competencia digital dispositivo móvil |
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| author | Fernández Díaz, Silvia |
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| spelling | Aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en la enseñanza de Física y Química en Secundaria Fernández Díaz, Silvia enseñanza secundaria tecnología de la información medios de enseñanza física química aplicación informática ESO competencia digital dispositivo móvil Resumen basado en el de la publicación Resumen en español y en inglés Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Las nuevas tecnologías son una de las herramientas indispensables en el día a día de la población española, hasta llegar al punto de convertir a los españoles en los europeos que más tiempo pasan conectados a Internet. Este avance ha provocado que las TICs se asienten en el sistema educativo español, sustituyendo la tradicional forma de impartir clase, por nuevas e innovadoras metodologías educativas. Por ello, se presenta una novedosa y a la vez polémica metodología basada en el uso de dispositivos móviles como herramienta suplementaria para la enseñanza de la Educación Secundaria Obligatoria que recibe el nombre de Mobile Learning. Esta metodología no viene a sustituir la tradicional forma de impartir clase, sino que trata de apoyar a los profesores y mejorar sus prácticas de enseñanza dentro del aula, dando como resultado un aprendizaje continuo y autónomo por parte del alumnado. En relación a esta metodología se plantea una propuesta didáctica a través del uso de apps móviles como un recurso didáctico muy útil para la asignatura de Física y Química. Todas las actividades diseñadas ofrecen al profesor y a los estudiantes un amplio abanico de aplicaciones variadas que complementan el estudio de Física y Química en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y que al mismo tiempo fomenten la participación y motivación del alumnado en el aula. ESP https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57567 https://hdl.handle.net/11162/254303 |
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