Escuela, género y coeducación: diseño de una investigación para el estudio del sexismo en la educación infantil
Desde hace décadas, la escuela mixta es una realidad en España. La aparición de esta escuela supuso la creación de un sistema escolar semejante para niños y niñas, que dejaba atrás otras realidades en las cuales las mujeres carecían del derecho a ser instruidas fuera del hogar. En este trabajo se re...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/1148 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/1148 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Desigualdad de género Educación infantil Estereotipos Identidad de género Coeducación Gender inequality Childhood education Stereotypes Gender identity Coeducation |
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|---|---|
| author | Sainz Pelayo, Sofía |
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| author_role | author |
| collection | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| description | Desde hace décadas, la escuela mixta es una realidad en España. La aparición de esta escuela supuso la creación de un sistema escolar semejante para niños y niñas, que dejaba atrás otras realidades en las cuales las mujeres carecían del derecho a ser instruidas fuera del hogar. En este trabajo se realiza un recorrido por la historia de la educación de las mujeres, fijando como última etapa la todavía imperfecta escuela coeducativa. Es ésta, una escuela que permite superar la transmisión de pautas y conductas sexistas presentes todavía hoy en las aulas y centros escolares y que demanda una revisión de la escuela mixta. En este sentido, en el trabajo se plantea un diseño de investigación para analizar la pervivencia de elementos sexistas en la práctica docente y materiales utilizados en la Educación Infantil, una etapa educativa donde la educación para la igualdad es menos abordada que en los niveles superiores, si bien, tal y como es sabido, la identidad de género comienza a configurarse desde edades tempranas. |
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| format | masterThesis |
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| institution | Universidad de Cantabria (UC) |
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| publishDate | 2012 |
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| spelling | Escuela, género y coeducación: diseño de una investigación para el estudio del sexismo en la educación infantil Sainz Pelayo, Sofía Desigualdad de género Educación infantil Estereotipos Identidad de género Coeducación Gender inequality Childhood education Stereotypes Gender identity Coeducation Desde hace décadas, la escuela mixta es una realidad en España. La aparición de esta escuela supuso la creación de un sistema escolar semejante para niños y niñas, que dejaba atrás otras realidades en las cuales las mujeres carecían del derecho a ser instruidas fuera del hogar. En este trabajo se realiza un recorrido por la historia de la educación de las mujeres, fijando como última etapa la todavía imperfecta escuela coeducativa. Es ésta, una escuela que permite superar la transmisión de pautas y conductas sexistas presentes todavía hoy en las aulas y centros escolares y que demanda una revisión de la escuela mixta. En este sentido, en el trabajo se plantea un diseño de investigación para analizar la pervivencia de elementos sexistas en la práctica docente y materiales utilizados en la Educación Infantil, una etapa educativa donde la educación para la igualdad es menos abordada que en los niveles superiores, si bien, tal y como es sabido, la identidad de género comienza a configurarse desde edades tempranas. Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos http://hdl.handle.net/10902/1148 |
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