Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil
Título, resumen y palabras clave también en inglés
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/209585 |
| Online Access: | http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/154 https://hdl.handle.net/11162/209585 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | matemáticas didáctica educación ambiental educación preescolar aprendizaje por descubrimiento |
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| author | Novo Martín, María Luisa |
| author2 | Encinas, Miriam Cuida Gómez, María Astrid |
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| spelling | Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil Edma 0-6 : educación matemática en la infancia Novo Martín, María Luisa Encinas, Miriam Cuida Gómez, María Astrid matemáticas didáctica educación ambiental educación preescolar aprendizaje por descubrimiento Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presenta una experiencia de aprendizaje realista de la Estadística y Probabilidad teniendo en cuenta las dimensiones social y ambiental que involucran a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en un aula escolar de 5 años. El objetivo es promover una conciencia de sostenibilidad planificando y desarrollando actividades relacionadas con la estadística y la probabilidad con 24 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del colegio público "Kantic@ Arroyo" de Valladolid. Se exponen las ideas que respaldan la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista (EMR) y su relación con la sostenibilidad. Una enseñanza de la matemática en contextos de vida cotidiana permite introducir actividades sobre la salud, el bienestar y la acción por el clima relacionados con la Educación Matemática Infantil. Se describen los contenidos y desarrollo de actividades sobre los temas de ciudad sostenible, alimentación saludable, conservación del planeta y reciclaje. La práctica docente se ha basado sobre todo en el planteamiento de retos y de preguntas por parte de la maestra para fomentar la co-construcción del conocimiento mediante la interacción, la negociación y el diálogo. Se concluye que el trabajo a partir de contextos de la vida cotidiana ha resultado la mejor forma de acercar la estadística y la probabilidad a diversos aspectos vinculados con algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible. ESP http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/154 https://hdl.handle.net/11162/209585 |
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