Hacia una didáctica de la creación artística, educativa y cultural : el diseño instruccional de la asignatura Fundamentos de realización televisiva según los principios del marco educativo EDvolució
Resumen basado en el de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/245957 |
| Acceso en línea: | https://revistas.um.es/red/article/view/545031 https://hdl.handle.net/11162/245957 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | programa de estudios televisión medios audiovisuales método activo modelo didáctico enseñanza superior creación artística Universitat Pompeu Fabra |
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| author | Jiménez Morales, José Manuel |
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| spelling | Hacia una didáctica de la creación artística, educativa y cultural : el diseño instruccional de la asignatura Fundamentos de realización televisiva según los principios del marco educativo EDvolució RED. Revista de educación a distancia Jiménez Morales, José Manuel programa de estudios televisión medios audiovisuales método activo modelo didáctico enseñanza superior creación artística Universitat Pompeu Fabra Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Monográfico con el título: “Nuevos retos, nuevas alianzas : universidades y ecosistemas educativos presenciales, virtuales e híbridos” Se plantea como estudio de caso el diseño instruccional de la asignatura Fundamentos de realización televisiva, una materia troncal del grado en Comunicación Audiovisual en la Universitat Pompeu Fabra -Barcelona. Lo hace en el contexto de la puesta en marcha de un nuevo modelo educativo común llamado “EDvolució”, que pretende acentuar las dinámicas de aprendizaje activo del alumnado a través de la multiplicación de las experiencias de enseñanza, la práctica profesional, la inclusión de agentes sociales e industriales en el desarrollo de las asignaturas, el trabajo colaborativo y transdisciplinario, y la adquisición de competencias transversales, entre otros elementos. La particularidad de las materias relacionadas con las industrias creativas y culturales requiere de una aplicación excepcional de los principios que promueve EDvolució, al encontrarse en la intersección de ámbitos tecnológicos, artísticos y teóricos al mismo tiempo. Es por eso que se expone, en primer lugar, cuáles son esas especificidades didácticas del sector en el que se incluye esta materia y qué enfoque disruptivo se le ha dado al caso en cuestión, y despliega, más adelante, cómo se propone su vínculo con EDvolució y cómo se desenvuelve concretamente su diseño instruccional. ESP https://revistas.um.es/red/article/view/545031 https://hdl.handle.net/11162/245957 |
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