Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África
Objetivo extrínseco: buscar factores que determinaron la acción educativa sobre la infancia africana y orientaron su mentalidad de acuerdo con los fines sociales y culturales de cada sistema étnico. Objetivo intrínseco: correlacionar la acción dinámica de los distintos sistemas propios y ajenos a lo...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral thesis |
| Publication date: | 1976 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/16828 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/16828 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | África Oriental Kenia sistema educativo infancia etnología neo-colonialismo socialización política influencia social tradicionalismo investigación de campo |
| _version_ | 1878732123392704512 |
|---|---|
| author | Fuentes Goyanes, E. |
| author_browse | Fuentes Goyanes, E. |
| author_facet | Fuentes Goyanes, E. |
| author_role | author |
| collection | Redined. Red de Información Educativa |
| description | Objetivo extrínseco: buscar factores que determinaron la acción educativa sobre la infancia africana y orientaron su mentalidad de acuerdo con los fines sociales y culturales de cada sistema étnico. Objetivo intrínseco: correlacionar la acción dinámica de los distintos sistemas propios y ajenos a los pueblos africanos que han dado origen a la peculiaridad o unanimidad entre ellos. El pueblo Masai: tribu de los Samburu. Otros pueblos africanos: Swahili (Isla de Lamu en Kenia), los kikuyo, los zulúes sudafricanos. Investigación antropológica que relaciona las características de la sociedad tradicional mediante un trabajo de campo del pueblo Masai: interpretación de los datos y del material antropológico recogido; estudio de la trayectoria educacional en los pueblos más representativos del África negra a partir de la influencia de factores como el Islamismo, la colonización y las misiones europeas; finalmente, el autor expone una crítica imparcial de lo realizado en los países africanos a partir de su independencia. Observación directa de distintos pueblos africanos. Bibliografía especializada. Evaluación de la información y análisis de contenidos. A partir de esta tesis el lector preocupado por la educación y los problemas africanos debería inducir sus consecuencias de acuerdo con su propia ideología, aspecto peligroso de realizar dada la complejidad del tema y distanciamiento cultural. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | doctoralThesis |
| id | ES_3d1be4cbed8a65f8d0097d87c4e8b339 |
| institution | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:redined.educacion.gob.es:11162/16828 |
| publishDate | 1976 |
| publishDateSort | 1976 |
| reponame_str | Redined. Red de Información Educativa |
| spelling | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África Fuentes Goyanes, E. África Oriental Kenia sistema educativo infancia etnología neo-colonialismo socialización política influencia social tradicionalismo investigación de campo Objetivo extrínseco: buscar factores que determinaron la acción educativa sobre la infancia africana y orientaron su mentalidad de acuerdo con los fines sociales y culturales de cada sistema étnico. Objetivo intrínseco: correlacionar la acción dinámica de los distintos sistemas propios y ajenos a los pueblos africanos que han dado origen a la peculiaridad o unanimidad entre ellos. El pueblo Masai: tribu de los Samburu. Otros pueblos africanos: Swahili (Isla de Lamu en Kenia), los kikuyo, los zulúes sudafricanos. Investigación antropológica que relaciona las características de la sociedad tradicional mediante un trabajo de campo del pueblo Masai: interpretación de los datos y del material antropológico recogido; estudio de la trayectoria educacional en los pueblos más representativos del África negra a partir de la influencia de factores como el Islamismo, la colonización y las misiones europeas; finalmente, el autor expone una crítica imparcial de lo realizado en los países africanos a partir de su independencia. Observación directa de distintos pueblos africanos. Bibliografía especializada. Evaluación de la información y análisis de contenidos. A partir de esta tesis el lector preocupado por la educación y los problemas africanos debería inducir sus consecuencias de acuerdo con su propia ideología, aspecto peligroso de realizar dada la complejidad del tema y distanciamiento cultural. ESP http://hdl.handle.net/11162/16828 |
| spellingShingle | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África Fuentes Goyanes, E. África Oriental Kenia sistema educativo infancia etnología neo-colonialismo socialización política influencia social tradicionalismo investigación de campo |
| title | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| title_full | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| title_fullStr | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| title_full_unstemmed | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| title_short | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| title_sort | Afrosistemas y mentalidad infantil : el Sistema Educativo en África |
| topic | África Oriental Kenia sistema educativo infancia etnología neo-colonialismo socialización política influencia social tradicionalismo investigación de campo |
| topic_facet | África Oriental Kenia sistema educativo infancia etnología neo-colonialismo socialización política influencia social tradicionalismo investigación de campo |
| url | http://hdl.handle.net/11162/16828 |