La enseñanza de la historia y el análisis de libros de texto : construcción de identidades y desarrollo de competencias
Resumen basado en el de la publicación
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| Publication date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Online Access: | https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/532 https://hdl.handle.net/11162/217634 |
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| Keyword: | historia didáctica libro de texto investigación educativa |
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| author | Gómez Carrasco, Cosme Jesús |
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| spelling | La enseñanza de la historia y el análisis de libros de texto : construcción de identidades y desarrollo de competencias Ensayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete Gómez Carrasco, Cosme Jesús Cózar Gutiérrez, Ramón Miralles Martínez, Pedro historia didáctica libro de texto investigación educativa Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Se pretende realizar un balance de las principales investigaciones sobre los libros de texto de historia desde una perspectiva internacional. En primer lugar se han analizado los trabajos que han incidido en el uso del libro de texto en las clases de historia a través de la opinión de docentes y alumnos y en la construcción del libro de texto ideal. En segundo lugar se ha realizado un recorrido bibliográfico sobre las principales investigaciones desde el área de didáctica de las ciencias sociales que tienen como protagonista el libro de texto de historia en América, Europa y España. El análisis de los contenidos históricos proporcionados por el libro de texto, su papel en la construcción de identidades sociales y culturales y el desarrollo de competencias son las principales líneas de investigación. ESP https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/532 https://hdl.handle.net/11162/217634 |
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