Las celebraciones de centenarios en ciencias como recurso didáctico : sugerencias para el año 2004
Resumen basado en el de la publicación
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2004 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/21575 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/21575 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | educación científica contenido de la educación actividades escolares |
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| author | Sequeiros San Román, Leandro |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
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| spelling | Las celebraciones de centenarios en ciencias como recurso didáctico : sugerencias para el año 2004 Alambique : didáctica de las ciencias experimentales Sequeiros San Román, Leandro educación científica contenido de la educación actividades escolares Resumen basado en el de la publicación Se parte de la idea de que la celebración en el aula o en el centro educativo de acontecimientos científicos con ocasión de fechas centenarias en las ciencias de la naturaleza puede ser un excelente recurso didáctico parar la educación secundaria. En este artículo se presentan algunas sugerencias para aprovechar los centenarios científicos correspondientes al año 2004 destacando natalicios y óbitos de científicos como Richard Owen (1804-1892), anatomista y paleontólogo comparado inglés o Maimónides (1135-1204) entre otros; así como la celebración de centenarios de publicación de obras de incuestionable valor como referente científico; una de ellas 'Óptica' de Issac Newton publicada en 1704. Igualmente se señalan centenarios de experiencias llevadas a cabo como la conmemoración de las experiencias científicas llevadas a cabo por Louis Gay-Lussac en 1804 así mismo se hace referencia a inventos y descubrimientos como el descubrimiento del principio del radar en 1904. Se señala el centenario de asociaciones o fundaciones de carácter científico como la fundación del observatorio astronómico Fabra, en Barcelona en 1904 entre otros hechos notables de carácter científico. Se destaca la posible utilización por parte del profesorado de estas sugerencias como concepto organizador de diversas actividades en torno a los contenidos que sean más útiles para la alfabetización científica. ESP http://hdl.handle.net/11162/21575 |
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