Los profesionales de la educación social como agentes dinamizadores de las prácticas de aprendizaje-servicio en educación secundaria
Resumen basado en el de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/179266 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/179266 https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/338039/439656 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | educación social educador enseñanza secundaria descripción de funciones relación escuela-comunidad |
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| author | Mayor Paredes, Domingo |
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| spelling | Los profesionales de la educación social como agentes dinamizadores de las prácticas de aprendizaje-servicio en educación secundaria Educación social : revista de intervención socioeducativa Mayor Paredes, Domingo educación social educador enseñanza secundaria descripción de funciones relación escuela-comunidad Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés y catalán Monográfico con el título: 25 años de educación social Se presentan los resultados de una investigación en la que se analiza la implicación de una educadora social como agente dinamizador en proyectos de aprendizaje-servicio implementados en educación secundaria, y las funciones que realizaba. Se utilizó el estudio de caso como metodología de investigación y el análisis de documentos y la entrevista en profundidad como instrumentos de recogida de información. A partir de los resultados alcanzados se concluye que su implicación está sustentada en razones de carácter educativo, profesional y político, y constituye una amplificación de las funciones establecidas ESP http://hdl.handle.net/11162/179266 https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/338039/439656 |
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