En torno al currículo de Cultura Audiovisual en el Bachillerato : una reflexión crítica
Título, resumen y palabras clave también en inglés
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| Publication date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Online Access: | https://hdl.handle.net/11162/209272 https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/tarbiya2020_48_005 |
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| Keyword: | medios audiovisuales método audiovisual programa audiovisual enseñanza de los medios de comunicación enseñanza secundaria España bachillerato |
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| spelling | En torno al currículo de Cultura Audiovisual en el Bachillerato : una reflexión crítica Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa Fernández Colorado, Luis medios audiovisuales método audiovisual programa audiovisual enseñanza de los medios de comunicación enseñanza secundaria España bachillerato Título, resumen y palabras clave también en inglés Dossier: Cultura audiovisual, cine y educación Se realiza una revisión crítica de las enseñanzas de cultura audiovisual en España, reguladas por el Real Decreto 1105/2014, centrándose en los contenidos curriculares, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que presentan las asignaturas de Cultura Audiovisual I y Cultura Audiovisual II de bachillerato. El currículo presenta un exceso de contenidos cuyo desarrollo parece inviable en un curso académico, también ambigüedades e indefiniciones con la realidad docente en sus planteamientos conceptuales y orientaciones discursivas, en las que prima la memorización frente a la capacidad analítica. Respecto a los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables existe diversidad entre las comunidades autónomas, abunda el analizar frente al realizar. Se insta a repensar la materia de Cultura Audiovisual desde su marco normativo, el porqué y el para qué de las asignaturas en los estudios de bachillerato, el cómo puede hacerse, y definir si lo fundamental es la memorización, el análisis o la creatividad. ESP https://hdl.handle.net/11162/209272 https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/tarbiya2020_48_005 |
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