Apoyo de voz en la lectura en el ámbito de la educación superior : informe del proyecto "Campus multimodal" en la Universitat de Barcelona
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés
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|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/204044 |
| Acceso en línea: | https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/102/16 https://hdl.handle.net/11162/204044 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | dificultad para la lectura nuevas tecnologías medios de enseñanza lectura en voz alta |
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| author | Satorras Fioretti, Rosa María |
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| spelling | Apoyo de voz en la lectura en el ámbito de la educación superior : informe del proyecto "Campus multimodal" en la Universitat de Barcelona Edutec : revista electrónica de tecnología educativa Satorras Fioretti, Rosa María Salse Rovira, Marina Ribera Turró, Mireia Centelles Velilla, Miquel Gordóvil Merino, Amàlia Splendiani, Bruno dificultad para la lectura nuevas tecnologías medios de enseñanza lectura en voz alta Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presentan los resultados de una prueba piloto de estudio e impulso de dos herramientas de apoyo de voz en la lectura, ClaroRead y ReadSpeak, en la Universitat de Barcelona, como ejemplo de aplicación de los principios de diseño curricular universal. Para valorar su impacto se realizan diferentes modalidades de encuestas y tests de uso en las que participa una muestra de alumnos bastante numerosa, y también una entrevista orientada al profesorado. Los resultados permiten conocer problemas de lectura de los usuarios y las mejoras aportadas por la lectura multimodal. Es presenten els resultats d'una prova pilot d'estudi i impuls de dues eines de suport de veu en la lectura, ClaroRead i ReadSpeak, a la Universitat de Barcelona, com a exemple d'aplicació dels principis de disseny curricular universal. Per valorar el seu impacte es realitzen diferents modalitats d'enquestes i tests d'ús en què participa una mostra d'alumnes bastant nombrosa, i també una entrevista orientada al professorat. Els resultats permeten conèixer problemes de lectura dels usuaris i les millores aportades per la lectura multimodal. ESP https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/102/16 https://hdl.handle.net/11162/204044 |
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