Aperiodic Diffract: Estudio de redes difractivas
[EN] In this work we introduce a virtual laboratory, APERIODIC DIFFRACT, developed in Matlab GUI (Graphical User Interface) as an informatics tool for teaching the diffractive properties of aperiodic gratings. This GUI allows the student to generate aperiodic sequences by iterating and lets to study...
| Autores: | ; ; ; ; ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositório: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | Espanhol |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/74528 |
| Acesso em linha: | https://riunet.upv.es/handle/10251/74528 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | Diffraction Aperiodic sequences Spectra Difracción Secuencias aperiódicas Espectro |
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| publishDate | 2014 |
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| spelling | Aperiodic Diffract: Estudio de redes difractivas Aperiodic Diffract: Study of diffraction gratings Ferrando, Vicente|||0000-0002-7434-7109 Monsoriu Serra, Juan Antonio|||0000-0003-3350-7951 Calatayud Calatayud, Arnau Remón Martín, Laura Pons-Martí, Amparo Furlan, Walter D. Diffraction Aperiodic sequences Spectra Difracción Secuencias aperiódicas Espectro [EN] In this work we introduce a virtual laboratory, APERIODIC DIFFRACT, developed in Matlab GUI (Graphical User Interface) as an informatics tool for teaching the diffractive properties of aperiodic gratings. This GUI allows the student to generate aperiodic sequences by iterating and lets to study the spectra for different iterating orders. [ES] En este trabajo presentamos un nuevo laboratorio virtual, APERIODIC DIFFRACT, desarrollado en Matlab GUI c (Interfaz Gráfica de Usuario) como herramienta informática para la enseñanza de las propiedades difractivas de redes aperiódicas. Esta interfaz GUI permite al estudiante generar secuencias aperiódicas mediante iteraciones y analizar el espectro de los diferentes órdenes de iteración. Este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (FIS2011-23175 y DPI2012-32994). Los autores agradecen al Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de València y al Vicerrectorat de Cultura i Igualtat de la Universitat de València por el apoyo dado al Equipo de Modelización Matemática y Aprendizaje Colaborativo (MoMa) y al Grupo de Innovación Docente en Óptica (GCID35/2009), respectivamente. L. Remón también agradece la beca de investigación concedida por la “Fundación CajaMurcia”. Universitat Politècnica de València https://riunet.upv.es/handle/10251/74528 |
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